Девочки, добрый вечер!

У нас 03.07. маленький семейный праздник День свадьбы))) нам 4 года

никого приглашать не будем, но хочется сделать самой какую-нибудь вкусняшку для своих любимых... если не трудно, поделитесь простым рецептом  

заранее спасибо

Обращаюсь к мамам девочек за советом, где вы храните заколки и банты? я вот дочке накупила кучу заколок всяких, а вот где хранить ума не приложу нужно так чтобы легко было достать и чтоб маленькая не достала-раскидала... вы уж меня простите, но больше спросить не у кого, у всех мальчики...

помогите советом

Девочки, очень нужна ваша помощь и мнение  

мы живем в частном доме и о том, чтобы завести собаку задумывались уже давно, но вот сегодня последней каплей было то, что чужой кот зашел к нам в дом пока мы были на улице

я все время откладывала появление питомца из-за детей. а вот сейчас самой захотелось собачку, но переживаю за детей, не навредит ли детям, не укусит...в общем разум борется с чувствами  

в связи с этим у меня вопрос у вас есть собака? какой породы? где вы ее держите? да и нужна ли она?

помогите определиться

Девочки, добрый день!

У меня такой вопрос когда вы убрали детскую кроватку? сколько уже тогда было ребенку?

мы ее ни разу не убирали, потому как всегда появлялся новый жилец))) а вот сейчас она у нас в основном пустует...днем Настю туда не укладываю, потому как мы можем гулять во дворе(у нас свой дом) и она сама к нам приходит На ночь спать укладываю в кроватку, но она плохо спит без меня, постоянно просыпается и зовет меня. Поэтому среди ночи забираю к себе Нужна ли тогда кроватка? во сколько вы переложили деток в большую кровать?

Добрый вечер, девочки!

хочу показать вам наши настольные игры "Умный малыш"

особенно из этой серии нравится Считалочка, мы по ней учимся разбирать примеры

игра Времена года тоже очень хорошая

Игра словарик очень напоминает игру Стану отличником, но ее цена более 300р

в эту игру мы пока не играем, не доросли еще)))

Добрый вечер, девочки!  

 Ищу для дочки курточку на осень. Может у кого то открыта закупка, помогите найти

Девочки, у кого такое было: завтра вечером истекает срок отгрузки товара, а продавец еще не отгрузил. у кого такое было? что делать?

Вчера планировала сесть на диету, думала, что нужно сбросить 2-3 кг. Какой же ужас я сегодня испытала, когда весы показали 54,9 Так, что тут надолго))) а планировала только пару недель

Худеть буду на диете 6 лепестков. В прошлом году я на ней сбросила 11 кг, с 61 до 49))) Мой рост 160 см.

Пожелайте мне удачи!!!

Добрый день, девочки!

 Сегодня на эл. почту мне пришло письмо о том, что должен уметь ребенок в 4 года. Вот и сам текст:

Что должен знать и уметь ребенок в 4 года (простые тесты)

Здравствуйте, дорогие друзья!

Вашему малышу исполнилось 4 года, а значит появилась прекрасная возможность своевременно помочь малышу развить его интеллект. Пришло время проконтролировать, соответствует ли норме степень сформированности его психических процессов, проверить потенциальные возможности в разных областях знаний, выявить, в каких из них он преуспевает, а какие требуют дополнительного внимания.

К сожалению, большинство взрослых недооценивают возможностей именно этого возраста, потребности детей в новой информации, считают, что еще впереди много времени и рано заниматься с ребенком. Активную подготовку к обучению начинают только за год до поступления в школу. В результате происходит остановка в развитии, у ребенка угасает познавательная активность, а последующие экспресс-занятия приводят к перегрузкам и переутомлению, которые вызывают в дальнейшем негативное отношение к учебе.

С помощью этих тестов вы легко определите уровень развития вашего малыша, а главное, сможете подвести итог проделанной работы по развитию своего ребенка, и подготовить его к следующему, более углубленному этапу занятий.

В 4 года ребенок должен уметь:

Внимание

• Повторить за взрослым движение в определенной последовательности: хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки – в стороны, опустить руки.
• Хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит определенное слово, например снег. (Произнесите слова: дом, гроза, снег, книга, чашка, телефон, снег, роза, снежинка, сосулька, человек, снег, окно, ваза, ромашка, стул).
• Складывать по предложенному образцу простые постройки из конструктора.
• Находить признаки сходства и отличия между двумя игрушками.
• Самостоятельно называть сходства и различия в картинках.
• Находить одинаковые предметы без посторонней помощи.
• Складывать разрезанную на 2-3 или 4 части картинку или открытку.
• Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут.
• Удерживать в поле зрения 4-5 предметов.

Мышление

• Собирать пирамидку из семи колечек без помощи взрослого в правильном порядке; складывать мисочки, вкладывая их друг в друга.
• Подбирать самостоятельно вкладыши в нужные отверстия.
• Называть обобщающим словом каждую группу предметов: 1) собака, кошка, корова, лошадь, коза; 2) белка, заяц, медведь, волк, лиса; 3) роза, ромашка, колокольчик, василек; 4) стол, стул, кровать, шкаф, кресло.
• Находить лишний предмет в каждой группе и правильно объяснять свой выбор.
• Находить пару каждому предмету.
• Отвечать на вопросы: «Сколько лап у собаки? А сколько у курицы? Для чего нужны стрелки для часов? Для чего нужна ручка у двери? Для чего нужны окна в домах? Что нужно сделать, чтобы чай стал сладким?»
• Подбирать противоположные слова: днем светло, а ночью… (темно); зимой холодно, а летом… (тепло); вата легкая, а камень … (тяжелый); кирпич твердый, а подушка… (мягкая); дерево высокое, а пенек… (низкий); река широкая, а ручеек… (узкий); слон большой, а мышка… (маленькая).
• Решать простые логические задачи.
• Находить на картинке, где изображены нелепицы, 3-4 несоответствия. Объяснить, что не так, почему не так и как на самом деле должно быть.

Память

• Повторить за взрослыми на слух несколько слогов по порядку: ма-та-са; ки-ле-ти-ди; па-са-ни-ки.
• Точно выполнить задание, состоящее из трех-четырех команд: пойти на кухню, сесть на стул, взять чашку, принести ее в комнату.
• Определить с одной попытки, какой предмет исчез. Для этого можно поставить перед малышом пять предметов, называя каждый, затем попросить его отвернуться, а в этот момент спрятать один из них; малыш должен будет определить, какой предмет исчез.
• Повторить за взрослым на слух четыре-пять слов: стол, дом, кот, пень, ваза.
• Повторить на слух цифры в определенном порядке: три – семь – пять; один – четыре – два – шесть.
• Запоминать и называть без помощи взрослого 4-5 предметов.
• Рассказывать наизусть несколько потешек, стихов, загадок.
• Пересказывать содержание услышанной сказки.
• Запоминать содержание сюжетного рисунка.
• Воспроизводить в памяти недавно происшедшие, а также яркие события своей жизни.

Мелкая моторика

• Запускать мелкие волчки.
• Показывать отдельно один палец (указательный), за тем два (указательный и средний).
• Кистями рук делать «фонарики».
• Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.
• Завязывать узлы на толстой веревке или на шнуре.
• Застегивать пуговицы, крючки, молнии.
• Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим.
• Проводить линии точно по точкам, не отрывая карандаш от бумаги.
• Заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунков.
• Аккуратно раскрашивать картинки, не выходя за контуры.
• Проводить прямые линии по середине дорожки, не выходя за ее края.
• Проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера.

Математика

• Показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех, которых много.
• Показывать предметы, которые по форме похожи на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
• Показывать правую и левую руку.
• Показывать предметы, которые находятся справа от него и слева.
• Показывать, что находится вверху и внизу от него.
• Находить в окружающей обстановке много предметов и один предмет.
• Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения; объяснять словами, каких предметов больше (меньше), каких поровну.
• Сравнивать два, три предмета по величине (длине, ширине, высоте); объяснять словами, какой предмет больше (меньше), длиннее (короче), шире (уже), выше (ниже).
• Узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.
• Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.

Развитие речи

• Как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка пищит, свинья хрюкает и т. д.
• Что умеют делать эти животные (рыба плавает, птица летает, змея ползает, заяц прыгает, человек ходит).
• После рассматривания предмета, сюжетной картинки или игрушки составлять простой описательный рассказ из трех-четырех предложений об этой игрушке.
• Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных.
• Согласовывать слова в роде, числе, падеже.
• Понимать обобщающие слова: мебель, транспорт, игрушки, посуда, обувь, одежда.
• Правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за.
• Употреблять предложения с однородными членами.
• Отвечать на простейшие вопросы.

Окружающий мир

• Назвать свое имя и фамилию; имена мамы, папы, бабушки, дедушки.
• Сказать, сколько ему лет.
• Назвать город, в котором он живет; свой домашний адрес.
• Сказать, в какое время бывает снег, растут цветы, летают бабочки, лепят снеговиков, тает снег, на деревьях появляются желтые и красные листочки.
• Назвать 2-3 дерева, несколько цветущих травянистых растений.
• Назвать отличительные особенности внешнего вида домашних и диких животных и их детенышей.
• Различить и назвать привычные бытовые предметы, их величину, цвет и форму, назначение, существенные детали и части предметов.
• Различить и называть погодные явления.
• Назвать несколько профессий.
• Различить на вкус 2-3 вида овощей и фруктов.

Хочу от себя сказать, что это минимум, что должен знать. Мой сын еще и трех ему не было, а он это знал. Так что я горжусь своими детьми и собой конечно))) Значит, я все делаю правильно и покупка множества книг и развивающих игр себя полностью оправдала Буду и дальше вкладывать в своих детей, им это пригодится)))