Я думала, что в год мне точно будет все понятно, но мне ничего не понятно) С первой попытки поздравить дочку не удалось, она капризничала и дала нам всем жару с утра, со второй попытки это было трогательно, как она удивилась шарикам, подаркам, застеснялась, обрадовалась, уткнулась в бабушку. Нет сомнений, что она понимала, что происходит что-то важное для нее, и для нее старались все приготовить и порадовать ее.
Что хорошее:
- реагирует на приход близких (мама, дедушка, бабушка) улыбкой, папе по видеосвязи тоже улыбается. На мой приход иногда может начать плакать.
- любит животных, собачек, кошечек и птичек, обращает внимание на улице и на плакатах, картинках;
- УЖ пальчиком есть на правой руке, левой показывает рукой. Показывает на то, что хочет (игрушки, ягоды, фрукты), бывает на то, что удивляет. Может иногда по просьбе показать что-то (например, нос, больше никаких частей не запомнила). Он то появляется, то пропадает, бывает, каждые 10 сек тыкает на все подряд, бывает вообще не использует, куда-то смотрит и психует, что не понимаем, что она хочет.
- активный лепет (но много вокализаций, перед сном, в коляске и тд).
- может дать пять, похлопать ладушки, помахать пока/привет, но очень редко по просьбе, так что непонятно, совпадение или нет.
- любит сортеры, я ей сделала много коробок, то ракушки с камешками складываем, то кубики, то фигурки.
- ЗК все еще беглый, но лучше, чем был.
- удивляется очень ярко, может стесняться. Радуется, злится. Деткам может улыбнуться, может взять за ручку
- понимает «иди на ручки» - тянет ручки. «Покорми маму» - делится едой
- понимает названия некоторых предметов, знает близких.
- если начать петь, то может типа танцевать начать
Что настораживает:
- просьбы не выполняет, дает редко по просьбе, принеси / возьми не понимает.
- боится брать много чего руками - еду, песок, крупы, некоторые текстуры.
- ходим только за ручки, сама боится.
- книжки не слушает, только быстро переворачивает странички.
- на имя плохо отзывается.
- любимое занятие - тереться лицом обо что-то мягкое, специально падать, обязательно носить что-то в руках, любые рандомные предметы, при попытке забрать - истерика, бывает и спать ложимся с этим.
- много стимов
- нет слов и звукоподражаний (когда ест, бывает ам/ням-ням, но при этом на «идем ням-ням/идем ам-ам» даже головы не поднимет)
- нет РВ. Раньше могла посмотреть, куда я показываю пальцем, сейчас на «смотри», мой указывающий палец может вообще не отреагировать.
- на детской площадке находит какое-то возвышение и зацикленно любит переступать через него. И ступеньки. Если попытаться прекратить это - начинается истерика.
- эмоции не разделяет, и мои не понимает. Буду плакать - посмотрит в лучшем случае и отвернется.
- с имитацией беда, в моменте ничего не имитирует. Звуки не повторяет
Больше всего напрягает непонимание/игнор просьб, отсутствие речи и имитации. Я думаю, что это главное, остальное все по ходу может пройти само/научить/скоректировать. Но радует наличие УЖ, это важный маркер.
Посмотрим, что дальше. Теперь я думаю, что уж в полтора мне точно будет все понятно, там и маркеры уже яснее и точнее, и все скачки уже пройдут.
На курсе по АВА психиатр говорит, что РАС можно уже увидеть/заподозрить с 4-6 месяцев. Другое дело, что надо знать, куда смотреть и на что обращать внимание. Ну и не ставить диагноз самим, есть тревоги - к врачу. Это для умников, которые рассказывают, как им «надоели тревожные мамочки, которым надо лечиться, а РАС раньше трех лет не ставят». Натыкаюсь часто на посты мам, заметивших неладное, под ним куча комментариев вроде этого, в лучшем случае, мамы не обращают внимание, в худшем - слушаются таких «доброжелателей» и упускают время.
