Что про это думать - не знаю. Подумаю на досуге, не к спеху.
Пусть повесит. Может быть вернусь, перечитаю.
Москва
И я за. По-моему, правильно все. Мне кажется (сужу по старшим детям мужа), с компетенцией как ее обозначает автор все очень плохо. Детей не учат думать, критически осмысливать, не учат творческому подходу. Любопытство и правда убито на корню. При этом если ребенок неплохо зубрит и способен повторять однотипные решения, ему ставят отлично. И он растет, убежденный в том, что очень умен и что обязательно будет востребован. Но зубрежка в нашем мире не нужна. Грубо говоря, если ты забыл, чему равно число Пи, ты быстро и без труда посмотришь это в Гугле. Нужен этот навык поиска и переваривания (критического разумеется) информации, наложенный на базовые представления о науках.
0
16.12.2015
Ответить
Берлин
прошу прощения, может, я уже стара и не понимаю чего-то, но вот это "Нужен этот навык поиска и переваривания (критического разумеется) информации, наложенный на базовые представления о науках" всегда и называлось высшим образованием. Мне кажется, в этом была суть и так нас учили, по крайне мере.
0
16.12.2015
Ответить
Москва
Да, вы правы. Но я говорю не о том, как учили меня и вас в вузе. а о том, как обучают и обучали в школе моих младших родственников (25, 18 и 18 лет). В школе, кстати, у нас тоже зубрежки хватало. И было это наследие советской эпохи : на уроках истории и литературы чаще обсуждали единственно верную точку зрения, без полемики. В университете было как вы говорите, но до универа человек аж 18 лет растет, учится и формируется.
0
16.12.2015
Ответить
Берлин
Да, но человек большей частью формируется в семье. И мыслить, и все-все. Мне так кажется. Мне просто хотелось бы сказать, что кроме родителей никто за своих детей большей ответственности не несет: хочет мыслящего. нравственного человека - воспитывайте примером. Семья тут решающая.
Но, с другой стороны, нужно же кому-то и гайки крутить и унитазы чинить. И отношение к делу - тоже формируется в семье. как ни крути
0
16.12.2015
Ответить
Москва
Школа тоже влияет, а также окружение (школьное в том числе). Бытие определяет сознание. А в школе ребенок проводит по полдня 6 дней в неделю.
0
16.12.2015
Ответить
Москва
Кроме того, хорошая школа необходима для движения вперед общества в целом. Если в бескультурной и асоциальной семье всегда будут вырастать бескультурные асоциальные дети, общество будет стоять на месте. А ведь есть много вещей, внедрять которые необходимо. Даже не беря строго говоря образование и знание, могу назвать толерантность, уважение к окружающей среде.
0
16.12.2015
Ответить
Берлин
толерантность и уважение к окр.среде или вообще уважение, а проще говоря нравственность - это уровень общества в целом. И еще отношение государства к старикам и детям.
Я давно не живу в России, но помню, что так, как на западе, уже, наверное, коляску на улице пустую оставить не смогу, да и вообще ничего не оставишь без присмотра. Но так это не школа - это тоже и из семьи, и из окружения, и из социального уровня, который тоже на семье основывается. А что такое семья - это и есть основа всего. В России даже семья последнее время не в чести. Но это так, мысли в слух, очень горько на самом деле.
А что касается статьи, все-таки учиться учит среда, цели среды, и, конечно, пример родителей, как мне кажется. Одно из мнений :)
0
16.12.2015
Ответить
Москва
Повторю вопрос. И без подковырки, я и сама не знаю ответа, да и нет его однозначного наверное. Как тогда менять что-то? Вот имеется рос.общество. как вы верно подметили, не сильно нравственное и бескультурное в своей массе. По вашей логике следующее поколение просто будет дублировать предыдущее, поскольку во всех безнравственных семьях вырастут безнравственные дети, и их дети, и дети их детей. Каким образом тогда возможна эволюция социума в сторону так называемых западных ценностей?
0
16.12.2015
Ответить
Берлин
Почему западных? Это общечеловеческие ценности, нравственные. Оно так и получается, только не дублирует, а вырождается. Менять только через себя, через пример семьи. Будет одно, подтянцться и другое. Это в психологии так работает: живёшь в одной семье, потом вдруг приходишь к друзьям, а там иначе и что-то цепляет, так и пошло. В конце концов, никто не запрещает родителям учить детей с ранних лет искусству, творчеству, полно методик. Собственно, еще м спецшколы отличные остались. Да просто быть для ребёнка интересным родителем.я уже повторяюсь: как ни крути, вот просто уже на опыте всех и вся-всё идёт из семьи.
0
16.12.2015
Ответить
Салерно
(только что отвела ребенка в дс и поговорила с хорошей, бывшей, воспитательницей, нацеленной на образование) Мне кажется, у школы и у требовательных, заинтересованных, сознательных родителей всегда будут разные цели и разные критерии оценки. Вопрос даже не в системе поощрений, а в наглядности результата + в количестве детей на одного учителя. Индивидуальный подход невозможен, отсюда усреднение, отсюда педологи с Выгодским вновь как знамя (замени на Монтессори - то же самое...)
ПС чтобы оттянуть выход в дс, Валя краем глаза заметил деталь Тайкона и потребовал его (это конструктор такой русский, очень рекомендую и девочкам, с мелкими деталями), за 5 минут создал что-то такое чудесное и сложное, посмотрел, довавил, переделал, перед выходом разобрал. В классе дети играли цепочками из зайчиков для годовалых (их вчера родители в группу закупили - по просьбе воспитателей??? у предыдущей дети играли со сложными пластинами от "шестеренок") Зато буквы пишут... А моему не позволяют, маленький еще. А психологические последствия этого "не позволяют" никого не волнуют... А он да, пользуется... "Я маленький!" А мне нужны даже больше сухие академические навыки (ну и творчество, хоть с раскрасками... Вчера посморела рисунки - мне нравится, экспрессивно, но воспитателям вряд ли... Одно "брависсимо" - за что, не поняла...), чтобы к ним Петерсон добавить:) Сама понимаешь, Петрсон и "зайчики" несовместимы. Если родителей устраивают "зайчики" (они же закупили...), то Петерсон ко двору не придется...
0
17.12.2015
Ответить
Москва
Я не очень погружена в теорию, даже весьма поверхностно представляю, что за Петерсон. Но насколько я поняла, ты как раз и приводишь пример влияния семьи. В саду зайчики, а дома тебе этого мало, да и неуместным это находишь и занимаешься более углубленно с ребенком. Это позитивный пример. Но давай взглянем правде в глаза. Много родителей прям сидят и занимаются дома с детьми по пособиям? Выготского читают, Монтессори? А образовательная система должна быть как раз усредненной, подходящей статистическому большинству детей и родителей. И должна быть направлена на то, чтобы дать детям необходимые для жизни навыки. Как для их персональной жизни, так и для социума в целом (сюда толерантность и сортировка мусора). Внимательное развитие пространственного мышления, воспитание творческого гения и письмо-счет с 3 лет с этой позиции не необходимы. Хорошо, если это дают в семье, исходя из личности конкретного ребенка. Но и не катастрофично, если не дают.
0
17.12.2015
Ответить
Салерно
Петерсон - это та самая математика, которая тебе не понравилась. Помнишь скан с весами и странными задачами? Она именно нестандартная, и большинство родителей недовольны, не находя знакомые точки опоры. (я на днях внимательно изучила первый класс - я понимаю, почему недовольны:) почти нет арифметики (и навыки устного счета не отрабатывают особо), зато много геометрии, которая наверняка вне программы и тестов. Вот геометрию я и распечатала:) и еще игры со словами, которые наверняка неточны с тз математических понятий. Это к тому, о чем я ниже. Аналогично.)
Как раз зайчики и идут вместе со счетом-письмом с 3 лет (ну, с 4, но Лучи точно в 3 года буквы обводил...) Это и есть понятный среднему родителю и среднему воспитателю "усредненный" вариант - ребенок должен знать буквы, порядковый счет и не вылезать за контуры. Если это устраивает родителей, то можно ли изменить программу?
Надо ли ее менять для большинства?
Если родители "покупают зайчиков", значит, у них нет критического мышления. (я же о пазлах не заикаюсь, их, естественно, тоже купили...) Зачем оно детям? Что бы жить в одном доме и не понимать друг друга? А может быть, всеобщая радость и довольство - лучше? Что полезнее для эволюции?
Да, мой вотсап раскалывается от сообщений: "Как повезло нашим детям, что их перевели в этот класс, где такой замечательный родительский комитет и мы (родители) так замечательно празднуем все на свете!" Ты видишь логику? Я- нет, потому что я отдавала детей учиться и "усредняться" (встраиваться в систему, выполнять задания, есть самостоятельно, в конце концов). А получила ребенка, который дома радостно пишет букву вверх ногами - подсмотрел, пока занимались с другими. На дом дважды давали дораскрашивать рисунок, начатый в классе: в первый раз он уже начал малиновым и потребовал дораскрасить так же. Воспитательница удивилась, почему не красным. Не заметила... Во второй раз он принес елку, почти наполовину раскрашенную ярко синим.... Они совсем не успевают направлять детей? Зато при мне, когда он принес в класс какую-то раскраску, она ему стала выговаривать, что цвет не соответствует образцу. Ну конечно, это очень важно: задание - выполнение. Нормальные родители будут довольны: учительница учит и объясняет. Наша бывшая наверняка считает, что я хочу, чтобы его буквам учили. А я хочу, чтобы хоть чему-нибудь, раз могут только буквам - значит, буквам... Главное - пусть привьют усидчивости и немного способнoсти подчиняться, а то если обводить - так только обводить, и никак не раскрашивать:)
Сейчас твои цели напоминают мне старую дискуссию, когда предлагалось научить детей заполнять бланки и квитанции (на полном серьезе) - точно в жизни пригодится.
Про сортировку мусора не надо: чем больше позиций, тем я более уверена, что все это бесполезно...
Зайчики (чтобы был понятен весь ужас):
0
17.12.2015
Ответить
Москва
Зайчики крутые конечно)) если они не токсичные, наверяка понравятся ребенку 6-12 мес., их отлично можно грызть. Кстати, в заполнении бланков и анкет не вижу ничего ужасного. Если конечно не месяц этому обучать. Но как пример, для той же усидчивости и внимательности, почему бы и нет, можно на таком примере и систематизации обучать.
0
17.12.2015
Ответить
Салерно
мои и грызли, да)
Так что да, я была в шоке, увидив сегодня с утра в руках у радостной девочки цепочку из них...
да нет, в виде специального предмета и ради самого навыка)))
0
17.12.2015
Ответить
Москва
В виде предмета перебор конечно. Я так поняла, в Италии не особо заморачиваются с академическими знаниями и дисциплиной в школах? Воспитание в духе Monsieur l'Abbe?
0
17.12.2015
Ответить
Салерно
Зайчики в дс)
В Италии нет специализированных школ, только лицеи в конце. Соответственно... (при этом, я так понимаю, это принципиально-демократически-уравнительный подход, аналогично - в универы без экзаменов, а там начинается самое веселое).
С дисциплиной заморачиваются: у нас запретили бегать по коридорам на переменах. По классу ходят, чтобы поточить (так что Лучи от точилок "с мешком" невинно избавился).
Я листала учебники старшей школы - биология и география выглядели весьма серьезно (пр том, что это не могли быть учебники научного лицея), история искусств вполне подробна (как Введение - очень даже), история официозная... Ну и учти, что многие устные экзамены принято сдавать без подготовки: "сел-ответил", поэтому (судя по форумам), зубрежки много, но она может быть и разумной-осмысленной (заучить даты, например)
Сейчас, если учитывать возраст учеников (5-6 лет) по российским меркам программа очень серьезная, но, конечно, адаптированная к возрасту. Вероятно, поэтому математика в загоне, акцент - на развитие речи, а в тексты для чтения включают природоведение. Глядя на учебники, я вполне могу представить другую расстановку акцентов, так что возможности у преподавательского коллектива довольно большие.
0
17.12.2015
Ответить
Москва
О, так неплохо все! Мне нравятся устные экзамены без подготовки. Меня в школе так по русскому и литературе натаскивали. Учительница говорила :"выучить ответы на заранее известные билеты может и обезьянка".
0
17.12.2015
Ответить
Москва
Про мусор я поняла, что вне России это все не так актуально. Тут плохо все с общей культурой. Это печальный факт. А еще я лично знаю одну учительницу (в школе математике обучает), которая очень активно ненавидит секс-меньшинства. Так что зайчики - не самое страшное.
0
17.12.2015
Ответить
Косенца
интересная статья, и интересные комменты. Действительно у кого что болит.. У меня стандартизированные тесты потому что я сталкиваюсь с теми, кто так учился. Убедить их что иногда нужно подумать и связать вместе два понятия, зазубренные наизусть очень и очень сложно. И ведь они отмучались почти 12 лет в школе (почти потому что всё таки первые годы учёбы есть энтузиазм). Я бы не взяла на работу большинство моих студентов.. ;-( к сожалению это и мне минус ;-)
0
16.12.2015
Ответить
Косенца
ты не слышала об INVALSI? в конце 2го и 5 го классов в начальной школе, как дальше не очень знаю, в ПИЗЕ Италия тоже участвует. Может быть у вас к ним проще относятся, а у нас тут к ним идёт подготовка чуть ли не с 1го сентября, а сами тесты в конце мая. Ходят слухи что министерство "угрожает" что сделает результаты этих тестов оценкой работы учителей и финансовые бонусы на них основывать или просто финансирование школы на этом основывать, а это значит что дети будут только тесты и писать весь год. Конечно, зависит от преподавателей. Зубрёжка наизусть понятий из учебника потому что будет interrogazione есть более менее везде в школах в Италии. Об"яснить молодому человеку, после 12 лет такой муштровки что не нужно зубрить, нужно пытаться понять как одно с другим связано и что из этого вытекает - процесс непростой, сегодня в очередной раз общалась с такими..
0
16.12.2015
Ответить
Салерно
Мы же еще маленькие)
Такое количество игр-викторин со скучнейшими вопросами-ответами с этим связано. или просто следствие?
0
16.12.2015
Ответить
Косенца
а где эти игры-викторины? те, которые по телевизору? или и в школе есть? Я с ними не сталкивалась..
Нет, эти INVALSI идут от ПИЗА, типо готовим наших учеников не ударить лицом в грязь. А все "беды" с тестами идут из Америки, это там они хотят придумать единый способ оценки всех учеников что всем по способностям блага (поступление в университет) разделять ... Как будто стандартный тест в этом как-то может помочь..
0
17.12.2015
Ответить
Салерно
у нас все магазины завалены, да и амазон (если интересно, поищу ссылки. Я просто не могу представить ребенка, которому это интересно...)
Варианты помягче, с ходилкой, подарим на этот НГ, тогда расскажу.
0
17.12.2015
Ответить
Косенца
по-моему я понимаю что ты имеешь в виду, дочки двух наших знакомых семей обожают эти игры, я их ненавижу потому что не обладаю энциклопедической памятью ;-)
По-моему ты рассказывала об игре лабиринт некоторое время назад, хотела поблагодарить. Нам её "подарила" Санта Лучия и мой сын в диком восторге, просто обожает её!!! Спасибо!
0
17.12.2015
Ответить
Салерно
О да, про дочек, из вотсапа:
"В 21.30. Моя дочь проболела, оказалось, что дети учили стихотворение в классе, кто-нибудь может мне его прислать? Моя дочка не может заснуть!"
У вас лабиринт большой или маленький? У нас пока маленький, а с НГ будет большой. Мне самой хочется поиграть)
0
17.12.2015
Ответить
Косенца
у нас Magic, маленький нашла в Германии, но не знаю стоит ли его для себя держать или лучше кому-нибудь подарить. Что посоветуешь?
0
17.12.2015
Ответить
Салерно
Он типа пасьянса, мне сложным не показался. Насколько я понимаю, стратегия должна быть другой. Но - особенно сложных ситуаций (чтобы была продвинутой игрой на внимательность) достичь почти невозможно (это я к тому, что на сайтах по возрасту она позже, чем большая. Мне кажется, странно)
0
17.12.2015
Ответить
Косенца
посмотрела, как Magic так и та, что маленькая с 7 лет. У нас папа делает игру сложной: вечно ставит стенки, которые потом нужно думать как обойти (я играю "кооперативно" и стараюсь не вредить конкуренту ;-) ). Вообще игра вдоём простая, а вот когда уже три игрока то стратегию уже тяжелее разработать, или это я уже совсем ничего не понимаю ;-).
Посмотрела, игры достаточны разные, оставлю и маленькую для нас ;-)..
0
17.12.2015
Ответить
Салерно
Ну и правильно:)
На русских сайтах типа Игроведа, в комментариях...
0
17.12.2015
Ответить
Косенца
жалко, что у нас продают только большие игры, которые достаточно дорогие. Маленькая мне кажется отличным недорогим подарком, но у нас её не найти, я и в Альто Адидже искала и у нас - нет.
0
17.12.2015
Ответить
Косенца
на итальянском нет, я ещё тогда искала. Я подарки люблю в магазине покупать, я всегда в последний момент решаю и мне нужно сразу ;-)
0
17.12.2015
Ответить
Салерно
Я же тебя еще не спросила! Посоветуй издания с крупным шрифтом (3 мм) для первого чтения. Не 1 фраза на странице, нормальные тексты. Мы почти Родари не читали. Сказок по телефону таких нет?
0
17.12.2015
Ответить
Косенца
Ты знаешь, в Италии очень мало хороших книг для первого чтения. Я бы даже сказла что я таких просто не нашла ;-(.. У нас весь Родари в мелком шрифте, да я никогда и не видела его в первом чтении. Здесь родители довольствуются чтением из школы (мне кажется им этого более чем достаточно ;-) ). Вик любил Сандрино. Но он вообще не любитель чтения, мы брали в библиотеке, но опять же - мне не понравилась ни одна книга: нет учёта сложности чтения, может быть текст крупными буквами и написан, но граматические связки такие, что не подходят именно для первого чтения, отбивают охоту.. Вообще с книгами для детей в Италии караул, по крайней мере в нашем городе.. Посмотрю в Риме, но и там особенных чудес не ожидаю..
0
18.12.2015
Ответить
Салерно
Сандрино это Скарри?
Караул, да!
Из перемеренного дома - прохитал почти полностью книгу про Рождеству из серии "Твоя первая янциклопедия", подошло очень хорошо. Сейчас у себя в завалах нашла Пожарных, но в продаже больше ничего интересного нет (ни музыки, ни искусства, остальное у нас на русском). Читая тлстую энциклопедию о жвотных (как раз подошла бы - короткие абзацы), жаловался на размер шрифта, действительно - 2 мм, хотя выглядит комфортным, с межстрочным интервалом нормальным, поэтому я и задумалась, но, может, перерастет.
Из именно чтения - книги из серии Оскар джуниор (не все?), Оскар примо (Питцорно мальчики читают?) и Бателло (ну совсем странные тексты, лучше с твердой обложкой - формат и буквы больше, цена почти та же). Но что там читать????? (или так: какие книги стоит прочитать?) А еще опечатки - их так много в картонках и прочем. А где хорошие корректоры????
Учительница сказала: "читать больше", что именно - не сказала, списков никаких нет.
0
18.12.2015
Ответить
Косенца
Сандрино это Скарри да. К сожалению я не могу посоветовать книги и что мальчики читают: Вик не чтец... У них есть девочка в классе, у неё книги забирают и у неё стоит дневной лимит на чтение (из-за зрения). Вик же технарь, ему бы всё изучить изнутри, а книги зачем читать - куда удобнее просмотреть документальный фильм и вючить его наизусть, во время просмотра можно заняться реализацией предоставленого проекта ;-). Я не верила что есть такие дети пока мой сын мне не показал это.. Он не ходит в обычную школу, поэтому к нему нет требований читать побольше. Если ему интересно читать, тогда читать и побольше, то, что нравится, а если не интересно, оставить в покое, то что ему нужно он сам нагонит, а то что не нужно - зачем? для галочки? Так говорят наши учителя.. Посмотрим..
0
18.12.2015
Ответить
Маленькая деталь: на сегодняшний день в США 18% судебных тяжб разбирается без привлечения адвокатов. Люди сами защищают свои права. Они ищут всю нужную информацию в интернете и приходят в юридические фирмы только за консультациями. То же и в медицине ‒ всё больше людей занимаются самодиагностикой и идут к врачам только за подтверждением своих диагнозов. Профессии стремительно меняются, и сегодняшние профессионалы всё реже выступают в роли носителей информации, всё чаще ‒ в роли консультантов. Это именно то, чем должны заниматься учителя. И если мы сейчас не изменим систему образования, то в будущем нас ждут серьёзные проблемы: наши дети, закончив университет, не смогут найти работу, и не смогут поддерживать нас самих.
пффффф )))
нам тут бумаги надо было оформить на дом, прописка и все дела, это такая канитель... отпрашиваться с работы, вечерами копать инет, разбираться, днем обходить инстанции... нам проще заплатить 5тр человеку, который умеет это делать лучше нас, и он это сделает. всё.
при этом нам проще самим конопатить стены, чем нанимать таджиков, например. но если глянуть на окружение, то почти 100% нанимают их на эти работы.
мама у меня работает в системе заполнения бланков для документов. ты можешь заполнить сам, а можешь заплатить им. люди платят. даже молодые платят, потому что все это долго... ошибки эти бесят, возвраты бумажек через неделю, потому что не там что-то поставил. но есть и те, кто сам заполняет, особо настойчивые или жадные или не знаю даже как назвать.
про докторов я вообще в шоке... нет, я сама диагнозы иногда ищу, но все равно прусь к врачу. форум русмедсервер популярен, там врачи говорят все, что думают. черт знает кто они все такие, может там за экранами вообще кошки сидят, но их читают и прислушиваются. только дурак будет лечиться по интернету. и когда ты приходишь к врачу, то он тебя не консультирует, а делает полноценное обследование.
в некоторых системах для медицины (я в этой системе работаю) есть своеобразный ИИ, который может ставить диагнозы, ориентируясь на анализы, жалобы и т.д. но он ставит списочек. и вот этот списочек фильтрует врач. при этом списочек и сам врач может выдать, но система это ж круто! а хирурги? фиг там ближайшее время мы их заменим. лоры, дерматологи, гинекологи? тоже фиг там. машина не может анализировать то, что видит, а врачи на болячку глянут и почти сразу скажут, что это может быть.
пффффф )))
нам тут бумаги надо было оформить на дом, прописка и все дела, это такая канитель... отпрашиваться с работы, вечерами копать инет, разбираться, днем обходить инстанции... нам проще заплатить 5тр человеку, который умеет это делать лучше нас, и он это сделает. всё.
при этом нам проще самим конопатить стены, чем нанимать таджиков, например. но если глянуть на окружение, то почти 100% нанимают их на эти работы.
мама у меня работает в системе заполнения бланков для документов. ты можешь заполнить сам, а можешь заплатить им. люди платят. даже молодые платят, потому что все это долго... ошибки эти бесят, возвраты бумажек через неделю, потому что не там что-то поставил. но есть и те, кто сам заполняет, особо настойчивые или жадные или не знаю даже как назвать.
про докторов я вообще в шоке... нет, я сама диагнозы иногда ищу, но все равно прусь к врачу. форум русмедсервер популярен, там врачи говорят все, что думают. черт знает кто они все такие, может там за экранами вообще кошки сидят, но их читают и прислушиваются. только дурак будет лечиться по интернету. и когда ты приходишь к врачу, то он тебя не консультирует, а делает полноценное обследование.
в некоторых системах для медицины (я в этой системе работаю) есть своеобразный ИИ, который может ставить диагнозы, ориентируясь на анализы, жалобы и т.д. но он ставит списочек. и вот этот списочек фильтрует врач. при этом списочек и сам врач может выдать, но система это ж круто! а хирурги? фиг там ближайшее время мы их заменим. лоры, дерматологи, гинекологи? тоже фиг там. машина не может анализировать то, что видит, а врачи на болячку глянут и почти сразу скажут, что это может быть.
0
16.12.2015
Ответить
Москва
Ходят там к врачам, ерунда это. Конечно, везде есть фанаты самолечения. Но на мой взгляд, у нас их больше. И даже могу сказать почему. Потому что у людей мало доверия к докторам, а доверия мало потому, что наша медицина какая-то особенная, идущая своим путем. У нас могут прописать запрещенные в цивилизованном мире лекарство или назначить не практикуемую нигде процедуру. И даже в этой ситуации никакой гугл не заменит 6 лет а мед.вузе, интернатуры и ординатуры.
0
16.12.2015
Ответить
Салерно
это один из абзацев, на которых я споткнулась окончательно.
Сейчас еще ниже Ксюше напишу - ответ для всех.
0
16.12.2015
Ответить
Нью-Йорк
> "Я понимаю, что это звучит цинично ‒ но посмотрите на страны, где детей мучают зубрёжкой ‒ и на то, как мало там регистрируется патентов. Эти люди почти ничего не изобретают, потому что у них отбили любопытство, желание учиться."
>Контр-пример: в Китае зубрёжкой занимаются усиленно и с ранних лет, но сказать, что китайцы ничего не изобретают, это... как саказать, что Земля плоская.
А что о статье в целом можно подумать? По пунктам: 1.Ощущение, что автор изобретает колесо. Ну это же здравый смысл, что детям будущего, так же как и взрослым настоящего [будут] необходимы умение работать в команде и техническая подкованность. 2. Детей не учат критическому мышлению и анализу? Не согласна- чтобы запомнить любую информацию надолго, нужно её структурировать, нужно сделать выводы, сравнить с уже имеющимися знаниями и организовать в соответствующем месте. Математика так она вообще сама на себе строится- без понимания предыдущего уровня в принципе не освоить следующего. Зубрёжкой делу не поможешь. Даже читая литературное прозиведение, нужно его проанализировать дотошно, чтобы написать хорошее сочинение. Можно, конечно, требовать с детей больше, просто из моих собственных наблюдений, успеваемость сегодняшних детей уже не та, что была раньше- сейчас доля детей с разными расстройствами, мешающими обучению (аутизмом, СДВГ и др.) выросла, а их родители зачастую пытаются интегрировать своих детей в обычные классы. Результат- такие дети тянуть стандарты вниз. 3. Странный тезис о том, что ученики всё чаще опережают своих учителей, очень странный. Если такое и случается, то значит школа не соответсвует ребёнку и, учебное заведение нужно сменить, направить ребёнка в гимназию/лицей. Если и там такая же ситуация, и ребёнок знает больше чем учителя (ну это очень маловероятно), то ребёнок одарённый и к нему должно быть особенное отношение- возможносьт поступить в ВУЗ раньше. Такая ситуация очень не типична, и неразумно обобщать, заявляя, что сегодняшние дети в приниципе знают больше, чем учителя. Знания мало почерпнуть откуда-то из сети, нужно почерпнуть правильные знания, нужно правильно организовать учебный процесс, отсекая менее важное и подчёркивая ключевые моменты. Для этого нужно видеть большую картину в целом. Если авторы иемют ввиду именно умение программировать- то эти навыки , особенно программирование, то это не от того, что дети более образованы, чем учителя, а потому, что общее школьное образование не предусматривает глубокого изучения информатики или другого профессионалного образования. В школах же не преподают нейрохирургию или даже азов медицины, хотя врачи в будущем очень будут нужны; в школах не преподают науку инвестирования, котя куда в будущем без умения обращаться с деньгами и т.д. Если для автора всё-таки на информатике свет клином сошёлся- то решить этот вопрос очень просто- просто серьёзнее внедрить узучение этого предмета в школах. Хотя такие навыки очень узки и далеко не всем будут нужны. А тем, кому они интересны, кто сам в этом всём капается- то они и сами научатся.
0
18.12.2015
Ответить
Берлин
Суть поста сводится к тому, что старо как мир: давайте учить детей творчески подходить к любой задаче... Смешно, но именно так до революции в России и учили. Но творческое и критическое мышление прививают родители, своим примером все же.
0
16.12.2015
Ответить
Косенца
но ведь так учили гувернёры детей обеспеченных родителей. Не вижу проблемы сделать это и сейчас людям, которые могут себе позволить. У меня есть подозрение что те, кто может и понимает важность это и делают.. А суть поста в том чтобы дать это более "широкой" массе, тем кто сам не додумается, а если и додумается, то не сможет осуществить..
0
16.12.2015
Ответить
Салерно
Почему ты считаешь, что так и учили до революции. Почитай хоть Гарина-Михайловского: косность, чрезмерная строгость и оторванность от жизни)
0
16.12.2015
Ответить
Берлин
У меня прапрадед преподавал в гимназии во Владимире латынь. И от него до сих пор хранятся его записи и учебники и даже тетрадки с темами для сочинений. Если б в наше время такие предложили! "Увядание осеннего сада", одна из тем... Где же тут косность? Достаточно вспомнить, кого выпускали оттуда. Далеко не косных в мышлении людей
0
16.12.2015
Ответить
Салерно
И учителя всегда были разными, и шаблоны - разные. Увядание - вполне так по-декадентски звучит)
И в определенной ситуации его можно написать столь же формально, как и "образ лишнего человека".
Я не склонна идеализировать дореволюционный период, поэтому тут уже нужно тогда конкретно говорить, в чем признаки креативности "тех" людей и косности будущих поколений.
0
16.12.2015
Ответить
Кобленц
А я за. В конце концов никто сейчас не пишет перьевыми ручками и не выскребает письмена на дощечках. Это эволюция. Нельзя подгонять все население земли под шаблоны. Но конкретно у такой системы множество недоработок. Поэтому это сегодня утопия.
0
16.12.2015
Ответить
Салерно
Я ниже Ксюше написала. Я не увидела конкретных предложений. Чему и как учить?
Критическому мышлению учили всегда, как бы это не называлось. Если могли. Как могут научить ему учителя, если они сами им не владеют?
да и вообще, ломать - не строить, критиковать - не созидать, это лишь первая ступень.
0
16.12.2015
Ответить
Салерно
Мне кажется, что перечисленные им "неакадемические навыки" совсем с разных полок взяты. Компьютерная грамотность - это явно не навык, а наличие набора знаний, которые можно прописать в требованиях к выпускнику (от "умения набрать текст в ворде" до "способность заменить сисадмина в критической ситации")
Умение работать в команде - дла всех? (и ты выше цитируешь про решение задачи совместными усилиями. А в одном (или не одном; не в одном, точно) ЖЖ - регулярно об аналогичном совместно-групповом решении задач за общую оценку с критическим разбором полетов... Я упустила появление этой концепции, но мне кажется, что она скоро окажется несостоятельной (навык поддерживать социальные контакты и навык взаимовыгодного сотрудничества при необходимости совместной работы развивать надо, но и индивидуальную деятельность недооценивать не стоит). Да и интроверсия расползается по миру:)
Как командная работа сочетается с названным им же лидерством?
Если он просто называет оценку ‒ это плохо, а если он может описать учебный процесс, его цели и сказать, чего они хотят добиться в следующей четверти ‒ это хорошо.
Очень неоднозначный момент. Я могу хотеть, а ребенок - не мочь, не созреть. Дети разные, и обещать среднюю температуру по больнице неинтересно. Да и вообще, я читаю книги о животных детям не для того, чтобы они мне в любое время дня и ночи могли сказать, сколько зубов у акулы (а именно такие вопросы в общеобразовательных играх-викторинах на обложках в качестве самых привлекательных для покупателей...)
Фамилия "Выгодский", конечно, хороша, но я после чтения Вигдоровой не так уж долюбливаю ппедологов. Тем более, что и у меня как-то его теории не сработали... Хотя бы в том, что у меня так и не получилось определять, где зона ближнего, а где - дальнего, развития. Обычно (а не в теории): близок локоть, а не укусишь...
0
16.12.2015
Ответить
Если мы перестанем оценивать детей по тестам и оценкам, а начнем смотреть на их умение решать задачи совместными усилиями, мы увидим совсем другую проблему.
всё. из этого должен был состоять этот пост :) только МЫ это родители, а не система. плевать на систему
всё. из этого должен был состоять этот пост :) только МЫ это родители, а не система. плевать на систему
0
16.12.2015
Ответить