Учится сын сам, я же Монтессори-педагог, мы ведь помним :)) Не в наших традициях привносить в жизнь ребенка какие-то знания, наша задача создать условия, чтобы он чем-то заинтересовался. Условия, в данном случае, создались сами, привыкнув к тому, что все, на что Гри показывает пальцем в книжке, ему называется, он ждал того же самого, тыкая пальцев в надпись "Не прислоняться" в метро на двери. Гри было около года или чуть больше, точно не скажу. Мы, правда, долго тупили с Колей, но потом сообразили и произнесли ему "с", с этого все и началось. Гри очень заинтересовался буквами ("сь" в той поездке он повторил раз сто не меньше :) Стал везде их видеть и требовал называть, повторял. Все мое обучение свелось к тому, чтобы просто называть ему нужные буквы и давать как можно больше пищи для его буквоедства.
Дальше не буду повторяться, просто приведу ссылки на свои измышления (я их, кстати, по отдельности уже, кажется, все здесь приводила):
Статья "Как хорошо уметь читать" (про то, как учить ребенка чтению - это мое личное мнение, ну и опыт педагогики Монтессори, поэтому там нет кубиков Зайцев, карточек Домана и т.п.)
Статья "Эти волшебные буквы" (о том, на что ориентироваться, выбирая детям азбуки и прочие буквенные развлечения)
Статья "Игры с буквами и звуковые игры" (ну, название говорит само за себя, там всякие игры и упражнение, некоторые мы делаем с Гри)
На всякий случай, извиняюсь за саморекламу :)
Расскажу еще, какие у нас с Гри буквы:
просто карточки (с четверть листа) с печатными буквами (гласные - красные, согласные - синие) напечатанные мною на принтере огромным шрифтом на листах А4 (все черные) буквы из непутевого (описанного в статье) алфавита (деревянные, около каждой картинка) пластиковый веер с буквами, два, на однмо согласные, на другом гласные (это для школьников, судя по надписи на этикетке, кстати, вспомнила, что у нас такие были в начальной школе) магнитая азбука (на ней мы составляем слова и типа "читаем") книга "Азбука для малышей" (не сказать, что супер хорошая, но буквы в ней большие и красивые)
