Поднакопились различные факторы:
- нелюбовь к одной из воспитательниц (по-видимому, взаимная) отнимает у Гри много сил
- режимные моменты уже не для него (спит с трудом и т.п.)
- его напрягает полностью структурированный день
- уровень его работы с материалом надо "подтянуть"
- хочется отдать его сейчас в какие-то более надежные руки, чтобы подготовительный к школе год не прошел для него вхолостую
И всё это навело меня на мысль убрать старшего сына из сада.
Если решать что-то с его нелюбовью к воспитателю, а это по-любому пришлось бы решать (он уже на картах своих сад рисует и перечеркивает, и хочет вилки-ножи с собой брать, чтобы ее приготовить и съесть и т.п.), то нужно переходить в другую группу, где еще нет никаких гарантий, что всё сложится удачно для него, плюс мне не ясно, что делать с Лёней, которому и в этом месте хорошо, а привыкать к новому будет так же травматично скорее всего, а то и хуже, чем просто остаться без Гриши. Так что я не стала рассматривать вариант перехода внутри сада, а обозначила вариант ухода из сада вообще. Прозондировав почву, мы остановились на варианте группы для детей до 7 лет в ассоциации Монтессори-педагогов. Познакомиться съездили (и школу тоже посмотрели, был вариант просто в школу сразу уйти, но увидев, как загорелись у Грихи глаза в среде старшей группы, я поняла, что ему еще есть над чем работать, и будет полезно "подтянуться" перед школой, а заодно, если в школу, как я и хочу, идти к ним же, будет полезно ппривыкнуть к педагогам - в группе 3-7 и школе они одни и те же).
Гриша будет ходить туда на будущей неделе тренировочно, и со следующего года мы записались в группу уже на постоянной основе, заняв последнее вакантное место и закрыв набор на будущий учебный год.
Что радует:
- Гриша в восторге от среды (мы внимательно побыли только в одной из комнат, где он складывал слова из букв подвижного алфавита, а потому было время осмотреться по сторонам там были еще флаги, географические карты-паззлы, анатомические пособия - скелет, внутрениие органы - модель вулкана, глобусы, глаза разбежались), да и я тоже в восторге - места много и всё заставлено чем-то интересненьким :)
- Занятия с 9 (не рано) и до 13, то есть убирается пребывание в саду весь день, сын ездит только учиться. Соответственно спать или не спать, он может решать сам (когда мы приехали после знакомства, Гри чинно разделся, сказал: "Я пошел на короткий сон" и тихо лёг - первый раз в жизни, наверное, так легко и спокойно заснул, не считая случаев, когда его просто срубало),. Освобождается вечернее время для каких-то дополнительных занятий на его усмотрение. Убирается как факт то самое время, в которое в саду он успевал драться и иными способами непродуктивно общаться с другими детьми.
- Ребенок попадает гарантированно в надежные руки, а мне важно, идя забирать его домой, не думать о том, что он там сейчас еще натворил и как мне об этом расскажут, а спокойно ждать встречи и рассказа о том, чем он занимался и что нового узнал.
- Гриха думает, что он большой крутой чувак и будет готовится к школе, он даже вел себя там иначе, говорил шепотом, работал сосредоточенно (хотя в саду я мало видела его за работой, ибо у них такое как бы не предусмотрено) - обстановка и его взятый на себя статус обязывали.
Что усложняет жизнь:
- Они с Лёней будут ездить в разные места
- Ехать около 45 минут (хотя это самое ближайшее по отношению к нам место, где есть школа, и до сада сейчас, собственно, ехать столько же, так что не привыкать)
- Забирать надо посреди дня, так что делать это могу только я, Коля отпадает в принципе
- Оплата на 15 000 больше, чем наше бесплатное (в силу многодетности) пребывание в саду :)
Я как-то вдохнула, быстро везде съездила-позвонила-поговорила, с Колей посовещались (слава богу, муж поддерживает мои "бзики", от которых у родителей и бабушки моих, например, всё еще волосы на голове шевелятся, хотя за столько лет можно было бы и привыкнуть :) И вот сегодня - выдохнула. Остались формальности - из сада убраться фактически (завтра Гри поздравит выпускников на их празднике, и это будет его последний день в саду) и юридически (к заведующей надо попасть на следующей неделе, узнать, что нужно сделать, забрать и т.п.) и в новом месте разузнать все подробности по поводу нового учебного года.
Посмотрим, что из этого всего выйдет...
