Оказывается моя мама уверена, что я ничего не покупаю малышу только потому, что составлю список и они будут все с Колей покупать, когда я поеду в роддом. Размечтались, ага... Стоит ли говорить, что мама воспринимает это как "умница-дочка" и полностью "разделяет" идею, что до рождения ребенка ничего готовить не надо... Я в шоке! Я сижу на попе, прошу прощения за свой французский, только потому, что у нас в квартире семимильными шагами идет ремонт, и всё и без того завалено и заставлено вещами, пакетами и всякой мутью, чтобы еще покупать детские вещи, которые элементарно деть некуда будет. Вот мама удивится, когда я, если и правда с этим ремонтом успею, отправлюсь за вещами...

А вообще, ведь это же ужас какой-то, ну откуда такие суеверия...

В начале своей беременности я была абсолютно уверена, что буду рожать только с мужем, теперь я в периодическом размышлении на эту тему нахожусь. Сразу предупрежу, что я не прошу сейчас совета, поскольку понимаю, что все индивидуально, и роды, и мужья и тем более мнения на этот счет. Просто я хочу скорее даже для себя сам факт своих раздумий зафиксировать. У меня было два основных довода, почему рожать надо вместе:

"Вместе с молоком матери младенец получает достаточное количество жидкости, поэтому нет необходимости давать ему дополнительно чай или воду даже в засушливых, жарких регионах, как показало одно из проведенных В ПУСТЫНЕ исследований". Со своим богатым воображением боюсь себе даже представить, что это было за исследование младенцев и грудного вскармливания в пустыне...

(с) Хельбрюгге "Ребенок от 0 до 6".

Пригласили меня дети на свой выпускной из детского сада, который в этом году девочки-воспитатели между собой окрестили "проводы Илюши". Это произошло потому, что выпускается в этом году в школу только один Илья. Поеду завтра в группу на "проводы Илюши". На днях вспоминала, что мы с Ильей пришли в группу в один день больше трех лет назад - ему тогда не было трех, теперь ему шесть с половиной и в сентябре он идет в первый класс.
Я пришла в группу в свой первый рабочий день, нянечки тогда еще не было, а второй педагог приходила спустя два с половиной часа. Детей я должна была встречать одна. Я бродила по группе, и тут в коридоре послышались звуки - привели Илью. Я познакомилась с его папой (который сказал: "Ну, все, Илюшка, пока!") и листочком с Илюшиной диетой, согласно которой ему практически ничего было нельзя, в связи с чем к ребенку прилагался трехконтейнерный термос с едой. Я подумала: "Классно, что кто-то пришел!", по реакции Ильи на слова папы о том, что он пошел - Илья ответил: "Ага, пока!" и пожал папе руку - я поняла, что мальчик в саду давно, и уже предвкушала экскурсию по группе и его подробный рассказ о том, как, что и где. Но не тут то было - оказалось, что Илья, как и я, в группе первый день, так что предполагаемая экскурсия превратилась в наше совместное знакомство с группой...
Когда Илья не хотел засыпать, я частенько была единственным человеком, кто мог на него повлиять, потому что он настойчиво просил "сделать паровоз-паровоз", но никому не мог доходчиво объяснить, что это такое (знаете, такая типа массажа игра - "рельсы-рельсы, шпалы-шпалы...").
Это был ребенок, который дольше всех "проверял меня на прочность", к моему огромному счастью, степень этой прочности оказалась вполне достаточной.
Это был единственный ребенок, который услышал от меня "получишь в ухо" - эффект этого педагогического воздействия был огромен уже одной своей неожиданностью - Илья остановился посреди группы, понимая, что видимо, и правда далеко зашел, раз я говорю такие слова, и почти шепотом спросил: "В ухо - это как?" В ухо он, разумеется, не получил, но мутузить всех подряд, слава богу, перестал (был у него такой период, когда он просто походя бил и пинал других детей - даже не дрался, а просто так шпынял мимоходом - мне это страшно не нравилось, а он, казалось, просто не обращает на это внимания, как будто все это происходит вообще помимо его воли).
Илюша - уникальный ребенок, который упрямо утверждая, что не хочет спать и выспался дома, не ложился (поскольку с полным правом пользовался своими возможностями не спать по достижении старшего возраста), а потом обнаруживался нами спящим, сложив руки и положив на них голову на столе. Более того, будучи разбуженным с предложением все-таки перелечь на кровать, утверждал, что он вовсе даже не спит, и тут же, укладывая голову на руки, крепко засыпал обратно.
И вот теперь в жизни этого человека наступает "до свидания, детский сад" и "здравствуй, школа". Это удивительное время, которого практически никто из нас толком не помнит, но тем не менее, именно тогда в нашей жизни в первый раз заканчивается что-то весьма долговремнное одно и начинается что-то еще более долговремнное другое...