Наш путь начался почти два года назад, в первом классе, в 2018году. Наш - потому что это большая совместная работа и я считаю себя непосредственным участником процесса.
В октябре вызвала учительница и предположила, что что-то не так. Я стала искать.
В первом же классе прошли реабилитационный 5ти недельный курс в Центре патологии речи на Таганке. Были ежедневные занятия с логопедом, занятия с нейропсихологом, джойстико (точно название не помню) коррекция (мелкая моторика), массаж. И пили препарат, который активирует работу мозга.
Считаю, что помогло. Плюс купили пособия после этого курса и, соответственно, позанимались все лето.
В конце года в школе логопед давал лого диктант, по результатам меня вызвали, посоветовали обратиться в гппц.
Обратились сразу же в мае. Порекомендовали логопеда, нейропсихолога и психолога. За лето психологическое состояние ребенка улучшилось. К психологу сходили на консультацию, решили его пока опустить.
Позанимались весь год (ну насколько это возможно было) в гппц. Курс нейропсихолога прошли за исключением пары занятий. Преподаватель сказал, что со своей стороны к ребенку претензий нет.
Вообще Виорика своим телом владеет превосходно и вот это "левая рука, правая нога, язык в сторону ноги, голова - в сторону руки" - давались легко.
Я как раз вспомнила, как ребенок научился кататься на велосипеде в 5-6лет. Она просто села и поехала.
На роликах так же. Встала и поехала. И сейчас все лучше и лучше. В общем, говорим, спасибо акробатике:)))))
Логопеда нам продлили на этот год автоматически.
Летом, благодаря Наталье я обратилась в больницу им. Сухаревой.
Консультация 23.07 одновременно у трех специалистов: психиатр, мед. Психолог, логопед. Со стороны мед психолога одни восхищения, тест Векслера пройден прекрасно.
Со стороны логопеда все не так радужно. Дисграфия и дислексия.
Итоговое заключение: смешанное расстройство школьных навыков, основной синдром дисграфия, сопутствующий дислексия. Все-таки и дислексия тоже...
Далее записываюсь через мос ру на цпмпк на 10августа, прямо перед нашим отпуском, хотелось все сделать и спокойно отдыхать. В мос ру нажимаю дату, время и высвечивается "слот зарезервирован"... За это время проходим мед комиссию и ждем характеристику из школы. В итоге выясняется, что на мос.ру был какой-то глюк и Виорика не записана. Ну да ладно. Переписались на 3.09.2020.
Сама комиссия состояла из двух человек. Хотя в заключении их три и плюс руководитель цпмпк. Из заключения я узнала, что у меня нормальный ребенок и ни фига не надо ей кроме психолога. Дисграфия уйдет когда выровняется эмоциональный фон оказывается... Люди, с аналогичными особенностями, берите на заметку:))
И главный вопрос был "зачем вы пошли в лингвистический класс?" Конечно, я зная о подобных особенностях ребенка специально отдала его туда, пущай мучается... (Это сарказм, если что)
Ну, и при желании сами обратитесь к логопеду, логопеда в заключении даже нет, просто на словах.
Заключение выдали сразу - это наверное единственное положительное во всей этой комиссии лично для меня.
Про перевод в простой класс - я готова перевести Виорику, но она категорически не хочет. Никак и ни за что. Поэтому этот вариант отпадает.
Обратились к школьному логопеду и психологу. Трижды в неделю фактический год (до след. декабря) Виорика будет заниматься со школьным логопедом; и по разу с психологом в теч. как минимум 6ти месяцев.
Я, вот как обычный человек, без подобных особенностей, никак не могу понять, как можно знать правильное написание слова, произносить правильно по буквам, а написать как угодно?.. И как можно под ударением писать другую букву?
Удивительно!
мои любимые 144 сантиметра:))) а родилась она всего 49;))))
Третий год бужу ребенка повторением фразы "зайчики просыпаются". Проснулись:)))