Хочу поделиться своим мнением и спросить ваше.
Вчера увидела в посте у друга, где была вот эта ссылка о том, как сейчас учат в школе детей математике
http://www.liveinternet.ru/users/zinur/post269364928
прочтите про задачку с чашками и сахаром, там все объясняется, почему именно важен порядок множителей.
Возможно и я бы решила эту задачу как тот школьник, умножив 9 на 2, потому что нас этому не учили а вот Я сейчас своему сыну дала эту задачу решить. И ведь он мне сказал, что надо 2 умножить на 9, потому что в вопросе стоит сколько литров молока было продано. То есть на первое место ставится тот множетель, который будет в ответе. В этом случае молоко. Поэтому надо умножать молоко на людей, а не наоборот.
Я считаю, что это правильно. Ну, просто если смотреть с позиции логики, то если бы целью было проверить знания на умножения, то и не надо было бы тогда задачки придумывать. Ведь задачи придуманы не с целью обучить ребенка таблице умножения, а с целью понимать что и зачем. Я когда увидела у сына перечеркнутый пример с правильным ответом, а причина была именно в перестановке местами множителей, то у меня как-то и вопросов не возникло, тут все логично, прочитав задачку то. Японцы не перегружают своих деток. Но у них каждый год контрольная годовая, где оцениваются не только общие (базовые данные), такие как обычное умножение. но и логику и применение на практике своих знаний тоже оценивается. По мне так это правльно. Я была в шоке, когда первый год ребенок принес все логические задания по нолям, но во втором классе знания его уже улучшились, что радует. В этом случае детей учат не просто автоматическому ответу, но и мышлению. Ну это лично мое мнение. А вы как считаете?
а вот еще по поводу таблицы умножения, как детки учат ее в русских школах? с чего начинают? в японских школах первым делом учат умножения на 5, а потом переходят к 2, 3, 4...... Берут таблицу умножения на 5 и учат по нарастающей 5х2, 5х3...... по убывающей 5х9, 5х8..... и в разброс. Так же со всеми остальными.
. И ведь мы его потом даже не проходили! До сих пор не могу отойти от такого рассказа, поэтому по большей части игнорировала чтение летом(((
мы до 12 домашку делаем обычно. От старших классов это требовать м.б. и стоит.
Посмотрела учебник, там примеры с 2ки начинаются. То есть по нарастающей.
