Добры день, друзья!
У меня нашлось время продолжить дневник развивающих занятий для детей.
Предыдущие планы можно посмотреть здесь: день1, день2, день3, день4.
План на пятый день:
1. Разминка + жестовые игры
Пошел король по лесу, по лесу, по лесу
Искать себе принцессу, принцессу, принцессу (кружимся вокруг себя или водим с ребенком хоровод)
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем (в этом возрасте не все еще умеют прыгать, но попробовать стоит, ребенок все равно старается повторить за вами верное движение)
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем (при поднимаем по очереди то левую, то правую ножку)
В ладошки мы похлопаем, похлопаем, похлопаем (хлопаем в ладошки)
И ножками потопаем, потопаем, потопаем (топаем ножками)
Головкой покиваем (киваем)
И снова начинаем
Дальше начинаем игру сначала, когда решить завершить, то вместо последней строки говорим: "И больше не играем".
2. Развитие речи
а) артикуляционная гимнастика: "Ураган".
Берем кусочек ваты, говорим, что это облачко и предлагаем устроить ураган, который заставляет облачко лететь быстро-быстро. Для этого надо подуть на него сильно-сильно и сдуть его с ладошки или с поверхности стола.
б) обсуждаем картинку
Сегодня перед нами картинка на тему "Прогулка во дворе". Здесь должно быть достаточно много знакомых малышу объектов, которые стоит найти и разглядеть. Полезно проводить параллель с реальными объектами, например: "Да, это песочница, у нас во дворе тоже есть песочница. Ты играешь в песочнице? Да, Маша, любит играть в песочнице". Не забудьте обязательно найти новые объекты, чтобы пополнять словарный запас, а также уделить внимание глаголам.
Ссылка на картинку
в) чистоговорки (со звуком "и") 
Ссылки на исходные картинки: , , ,
3. Творческое развитие + сенсорика + мелкая моторика
Нам понадобятся восковые мелки желтого и красного цветов и клей. Мелки надо заранее натереть на терке. Занятие это весьма долгое (так мне показалось), но один раз я решила попробовать. Плюс в том, что это задание ребенок может практически полность выполнить сам. Итак, берем картинку с цыпленком и обрабатываем клеем, а затем сыплем сверху тертый мел. Периодически стряхиваем излишки и засыпаем пропущенные места. Мы сначала сопровождали действия словами "Солим!" только для того чтобы пояснить, какое движение надо выполнять.
4. Эмоциональное развитие + Развитие речи
Читаем сказку "Заюшкина избушка", обращаем внимание на эмоции. (Зайка ПОЖАЛЕЛ лису, Зайка ГРУСТИЛ, когда лиса его выгнала, медведь, волк и собака ИСПУГАЛИСЬ лису, лиса ИСПУГАЛАСЬ петуха, зайка РАДОВАЛСЯ, когда петух выгнал лису). Учимся выражать эмоции жестами и/или словами:
Жалость - обнимаем и гладим по голове
Грусть - делаем грустное выражение лица, можно добавить звук плача
Испуг - закрываем глазки руками и говорим "Ой!"
Радость - поднимаем ручки вверх и кричим "Ура!"
5. Сенсорное развитие
Продолжаем изучать цвета, но теперь с помощью игры "Подари девочке шарик".
Вхождение в игру: показываем ребенку карточки с девочками, обращаем внимание на цвета их платьев, говорим, что у них были воздушные шарики, но они улетели, предлагаем помочь девочкам найти их шарики. Далее делаем вид, что поймали карточку на лету и показываем ребенку первый шарик, сообщаем его цвет или спрашиваем у ребенка (если он знает) и выбираем девочку, которой его вернуть.
Ссылки на картинки: ,
6. Музыкальное развитие
а) играем на дудочке
б) слушаем" "Полет шмеля" Н. Римского-Корсакова
7. Интеллектуальное развитие
Собираем паззлы. Для этого Вам надо вырезать 4 карточки с фруктами по контуру таблицы и 4 карточки-квадратика и предложить малышу найти недостающие фруктам детали. Обращаем внимание на название фруктов и их цвета.
Ссылки на картинки: , , ,
Далее следуют два выходных дня, мы поступаем так: никаких занятий по плану не проводим, но игры с предыдущих дней в открытом для ребенка доступе и он сам может выбрать понравившуюся игру или оставить их нетронутыми. Ненавязчиво обращаем внимание на цвета предметов на прогулке, на транспорт, можно проговорить чистоговорки, пока качаетесь на качелях, если ребенку это интересно (нам очень нравится, молча не качаемся:))
Напоминаю, что ссылки в тексте статьи ведут к исходным, необработанным картинкам. Если возникнет необходимость, то пишите, вышлю файлы для распечатки.
Хороших занятий!
