2 г 5 мес Марку: достижения и планы

Все же немного я выпала из жизни с токсикозом, но вот он закончился, и можно снова приниматься за работу!

Достижения:

1. Марк - очень вежливый ребенок! Всегда здоровается, говорит "спасибо" и "пожалуйста", всегда говорит "будь здоров", если кто-то чихает, благодарит за любую помощь, но особенно мне нравится то, как он прощается с близкими и друзьями: "До свидания, мы с тобой скоро встретимся! Не скучай!"

2. Абсолютно точно знает и называет свои имя, отчество, фамилию и то, как его ласково называют дома

3. Знает свой дом, район, город, страну и планету, показывает на карте

4. Знает профессии, атрибутику для них, для чего необходимы профессии (повар, пожарный, полицейский, доктор, водитель, дворник, космонавт, учитель, строитель, режиссер, продавец, официант, уборщица, машинист крана и др)

5. Самостоятельно следит за внешним видом: утром причесывается, чистит зубы и принимает душ (даже сам себя поливает душевой лейкой, это очень мило выглядит), в течение дня моет руки и лицо после прогулки и еды, переодевает одежду при необходимости, убирает грязную одежду в стиральную машину, следит за чистотой горшка, своевременно его моет.

6. Умеет раздеваться за исключением зимнего комбинезона, надевает сам шапку, шарф, штаны, трусики. Знает порядок сбора на прогулку: что надеть сначала, а что в самом конце.

7. Знает, что нельзя рубить деревья, и к чему это приводит, нельзя разводить костры, ломать ветки, срывать цветы с клумб и тд

8. Достаточно знает о том, какие опасности подстерегают дома (утюг, плита, дверцы шкафов и двери, которыми можно прищемить пальцы), рассказывает, как поступать правильно в той или иной ситуации

9. Ориентируется в гендерных различиях и позиционирует себя как мальчика

10. Знает всех членов семьи, имена, профессию, место жительства

11. Любит пересматривать свои фотографии из более раннего возраста, рассказывает, что был маленькой лялей и ничего не умел, а сейчас большой и уже все умеет

12. Безошибочно может пересказать события не только сегодняшнего дня, но и все, начиная с прошлого Нового года, помнит и про поездку на море и все события там, и про наш музейный ноябрь, когда мы обошли с ним почти все музеи города, доступные для посещения

13. Сам выбирает занятия на день, достает необходимые игры

14. Осваивает визуально-ритмические ряды, совмещаем их с игрой на музыкальных инструментах

15. Всегда предлагает помощь по дому и во время прогулки (например, предлагает помочь девочке забраться на горку, подавая руку)

16. Соблюдает порядок в своей комнате, после игры всегда раскладывает игрушки по местам, иногда просит помочь, если очень устал

17. Полюбил документальные фильмы BBC о природе. Был удивлен тому, как гусеница превратилась в бабочку. Пересказывал это бабушке раз 100, не меньше)))) Вот такое впечатление получил от просмотра фильма

18. Очень любит, когда я ему рассказываю про правила дорожного движения. Многие правила может сам рассказать. Сегодня заметил, что машину припарковали неправильно, поставив ее колесом на тротуар, очень возмущался и говорил, что тротуар - для пешеходов, опасно здесь ездить. Очень сознательный мальчишка)

19. Знает цифры от 0 до 12, считает в хаотичном порядке, но постоянно пересчитывает ступеньки, этажи, свои машинки

20. Знает все геометрические формы, цвета и несколько оттенков (темно-синий, светло-зеленый)

21. Различает времена года, немного путается в ассоциациях с ними, но на картинках называет верно.

22. Различает природные явления (дождь, гром, снегопад, ледяной дождь, метель, листопад и тд)

23. Различает вес предметов (легкий, тяжелый), хотя всегда говорит "Ну я справлюсь, не волнуйся"

24. Умеет классифицировать предметы и явления по группам, выделять на картинке лишний предмет, который не подходит под общую группу

25. Собирает пазлы из любого количества деталей (максимум 24), больше пока не пробовали

26. Разыгрывает сюжеты с помощью игрушек, озвучивает диалоги

27. Умеет выделять одно общее свойство предметов (например, все предметы такого-то цвета или формы)

28. На вопрос "Сколько?" может ответить "один", "много", "ноль/ничего"

29. Осваивает такие понятия как "Поровну", "Чего больше (меньше)?"

30. Знает и умеет пользоваться всеми инструментами, которые есть у папы, самые любимые - набор отверток и разводной ключ

31. Различает такие понятия как "право-лево", "впереди-сзади", "вверху-внизу", может по картинке сказать, куда движется машина, например, от дома или к дому и тд

32. Знает и называет домашних животных и их детенышей, особенности их поведения и питания, где они живут и какую пользу приносят людям

33. Имеет представления о диких животных (медведь, лиса, белка, еж и др.), их детенышах, питании и месте обитания

34. Знает, что есть перелетные птицы, а есть те, кто остается зимовать и никуда не улетает. Например, вороны/голуби остаются зимовать, тк умеют находить пищу и в холодное время года.

35. Имеет представления о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза и др.)

36. Потихоньку знакомимся с названиями местных растений (пока изучили голубую ель, обычную ель, березу, тополь, рябину, кустарники)

37. Говорит много, предложения из большого количества слов. Умеет составлять короткий рассказ, в основном о своих впечатлениях от увиденного/услышанного. Анализирует то, что ему читают, может ответить на вопросы по прочитанному материалу

38. Использует в речи предлоги, сочетает прилагательные с существительными в нужном роде и числе, употребляет существительные как в единственном, так и множественном числе. Применяет уменьшительно-ласкательные имена: например, книжечка, ложечка и др

39. В стихах уже рассказывает не только последнее слово в строке, но и может повторить всю строку

40. Пытается петь песни, плавно распевая звуки

41. Полюбил лабиринты в тетрадях типа "Пиши-стирай", уже не выезжает за границы "дорожки", соблюдает траекторию движения

42. Обожает лепить из пластилина и формочек различные композиции, транспорт, животных

43. Осваивает искусство аппликации, умеет пользоваться клеем-карандашом и клеем ПВА

44. Легко освоил конструирование из блоков Дьенеша уже давно, сейчас без картинок и подсказок сам придумывает, что можно составить из различных геометрических форм

45. Танцует под песенки Железновых с различными движениями, делает зарядку вместе со мной, копирует движения

46. Ловко играет с мячом, подбрасывая его вверх и отбивает, не давая упасть на пол. Иногда подключает к игре всю семью

47. Освоил веревочный парк во дворе, поднимается и спускается по веревочным лестницам, говорит при этом, что он паук и плетет паутину

48. Умеет кататься на трехколесном велосипеде

49. Знает все части своего тела и их назначение

Тааак, ну это то, что вспомнила... А теперь планы...

Планы на ближайшие полгода:

• продолжать формировать понимание плохо/хорошо

• продолжать помогать заводить/поощрять новые знакомства с детьми разных возрастов

• продолжать подготовку к роли старшего брата

• продолжать изучать профессии и сопутствующую атрибутику

• учиться самостоятельно одеваться и раздеваться, расстегивать/застегивать различные виды застежек

• осваивать дальше правила поведения в природе (что можно, а что нельзя)

• изучать, что и из чего сделано, проводить опыты для изучения физических свойств

• изучать музыкальные инструменты и их звучание

• учиться создавать равенство из неравных по количеству предметов в группах

• развивать речевое дыхание и автоматизировать сложные звуки кроме "р"

• формировать умение в рисовании, лепке, аппликации изображать простые предметы и явления

• Заниматься на координационной лестнице

• учиться танцевать

• учиться рассказывать стихи полностью

• читать энциклопедии про природу, животных, транспорт, космос, тело человека

• купить новые игры из запланированного для развития