Знакомая картина: прихожу с работы, ужин на столе остывает, а сын в наушниках, на экране Roblox. «Ты уроки сделал?» «Сейчас, еще одну катку». Эта катка тянулась по сорок минут. Я долго воевала с этим: таймеры, запреты, торг за каждые полчаса. Муж ворчал, что надо просто отобрать планшет, но выходило только хуже: сын обижался, а вечер заканчивался ссорой.
Однажды я поймала себя на том, что ни разу не спросила, что именно он там делает. Спросила. Оказалось, он строит свой «мир» и очень расстраивается, когда что-то не получается. Тогда и появилась идея: может, не отнимать игры, а показать, как они устроены?
С чего все началось
Так я стала искать программирование для детей и среди прочего нашла онлайн-школу Квантастика. Сыну 11 лет, и до этого он только играл, а не создавал. Честно, я не ждала многого. Согласился он со словами «ну ладно, один раз», с видом человека, которого ведут к стоматологу.
Как это выглядело на первом занятии
На пробном уроке сын за час собрал в Scratch простую игру: кот ходит по экрану и ловит рыбок. Я сидела рядом и ждала, что он скажет «скучно». Вместо этого услышала: «А можно, чтобы он еще прыгал?» Школа пишет, что около 80% занятия отдано практике, и по этому уроку я поняла, что имеется в виду: говорить там особо некогда, руки заняты.
После урока мы обсуждали, как сделать, чтобы кот прыгал. Я, человек с гуманитарным образованием, предлагала варианты, сын их отвергал.
Что было потом
Мы занимаемся четвертый месяц на программе Junior: сначала был Scratch, сейчас группа перешла к Minecraft. Первые проекты получались неровными, и сын злился. Главный его проект на сегодня платформер: герой бежит по уровням, собирает монеты и обходит врагов. Героя и уровни он придумал сам, а музыку и счетчик очков пока только собирается добавить.
Была и трудность. Герой проваливался сквозь пол, и сын почти час не мог понять почему. Я видела, как он бросает мышку и уходит. Преподаватель не стал править за него, а попросил объяснить по шагам, что должно происходить, когда герой касается земли. Сын сам нашел, что не задал это условие. Потом гордо показал мне и бабушке, и бабушка прошла первый уровень с третьей попытки)))
Что мне помогает
Я не буду говорить, что все идет идеально. Игры никуда не делись, вечером он по-прежнему сидит в Roblox, но уже не по три часа подряд, а потом уходит к своему проекту. И разговор у нас изменился: вместо «опять в игре сидишь» я спрашиваю «а что у тебя сегодня получилось?».
Помогает и то, что после занятий приходит обратная связь от преподавателя, и я понимаю, чем он занят. Есть внутренние КодКойны за учебу, которые можно обменять на призы, но только через полгода. Сын уже выбрал себе наушники и считает, сколько осталось. Как к этому относиться, решайте сами, мне кажется, это просто дополнительная причина не бросать.
Раз в неделю есть мастер-классы со спикерами, среди них блогеры и стримеры. Сын один посмотрел и потом полвечера пересказывал, как человек сделал свою первую игру и сколько раз ее переделывал. Мне это понравилось больше любых моих объяснений, что «надо стараться».
Минусы тоже есть. Занятия по 90 минут для 11-летнего сына бывают тяжелыми, особенно после школы, и иногда он приходит уставшим. В такие дни я не давлю, но сын всё равно сам включается в процесс: преподаватель умеет так увлечь, что усталость быстро проходит, и занятия идут с честным интересом. Квантастика ничего не заменяет в семье: интересоваться его проектами должна я сама.
Стоит ли пробовать
Если вы ищете, чем занять ребенка, который сидит в гаджетах, это хороший вариант, но не волшебная кнопка. Если честно, я не знаю, останется ли сын с этим на годы. Программирование для детей не обязано стать профессией. Но дома стало меньше ссор из-за экрана, а у него появилась вещь, которую он сделал сам.
Перед записью я читала отзывы о Квантастике и советую то же: почитайте, сходите на пробный урок и посмотрите, как реагирует именно ваш ребенок.
