Стал показывать на себе глазки, носик, ротик.
Очень резко появился интерес к книгам, везде таскает их за собой, рассматривает картинки, чёто бормочет и самое главное постоянно требует ему читать. Показывает всех животных и предметы, вообщем за это время выучил всё что есть в книжках. А я всё недавно ещё переживала, что нет у него книжного интереса, всему своё время.
Появилось новое слово "ламапа", что значит лампочка.

Температуры не было вчера уже вечером, сегодня утром обнаружила сыпь... Как я и предполагала, была розеола, получается 2й раз. НО! Ангина всё таки тоже есть, т.к. вчера сама залезла к нему в рот, а там действительно белый налёт, даже нет, не налёт а типа гнойничков. Короче у нас гнойная ангина. Была врач, посмотрела и говорит сегодня уже совсем хорошее горлышко, чистое, только красновато ещё. т.е антибиотик за ночь такие чудеса с горлом вытворил? Т.е воспаления уже нет такого.
Ребёнок бодрый, весёлый, активный. Постоянно просит есть, при глотании боли явно нет.

Была врач, послушала посмотрела - диагноз ангина, красное горло с белым налётом. Откуда? Контакт с людьми с больным горлом не было, блин!!!
Лечение антибиотиком цефалексин, линекс, тонзилгон, ингалипт. От температуры цефекон или парацетамол (он нам не помогает).
Температура может держаться до завтрашнего вечера, т.к. идёт интоксикация. В течение часа должны приехать взять мазок на дефтерию.

сегодня 2й день. Симптомов больше никаких, ни соплей, ни кашля. Сегодня вызвала врача. Вчера температура доходила до 39,4; ни нурофеном, ни свечами, ни парацетамолом не сбивалась, ночью постоянно обтирала холодной водой, ненадолго сбивалась до 38. Спал относительно нормально, постанывал правда. Сегодня с утра 38,2. Ничего не понимаю, надеялась на то что из-за зуба температурит (там десна опухшая и просвечивает зубик), но по описаниям похоже на розеолу. НО! Мы ей летом уже переболели, вроде 2й раз не должна она быть. Что ж такое то? Переживаю очень.... Девочки чем ещё сбивать температуру? Подскажите пожалуйста, помогите!

Блин, девчонки, Юль, Ринар, Лиля! ну как такое возможно, как? Мой мозг отказывается это понимать! Что за дибильная политика и отношение к своим работникам в ЮНГ?
Человек работает вахтами, его ещё и по восьмёрке на каждый день переводят без каких - либо выходных до четверга, а потом на свою рабочую вахту.
У них там ведущий на больничный ушёл, а Артур за него будет работать.
Оплачивать ессно не будут, т.к. переработка, там просто не пропустят - еси тока премия из фонда рук-ля, а ккак вы знаете этот рук-ль часто лишать любить по 100%, поэтому и баланс вообще по нулям(((
Меня просто бесит, что ему потом ни выходных ни отгулов, ничего не дадут!!!! Получается он 3 недели будет безвылазно работать, а когда по 8 так в 6 утра уезжает, а в 9 приезжает как овощ!
Ещё это ведущий тянет с походом к врачу, он д.был сегодня заехать на вахту, но Артур ему за квн день должен, как раз сёдня, а он типа я завтра вечером может быть приеду на работу, посмотрю по сам очувствию. Бесит сука! ААААААА! Блин, ещё эта ипотека, надо как то решать и валить оттуда!!!!
Высказалась, но не полегчало(((

Уложила ребёнка спать, ну реально у него были закрыты глазки, где то в 21:30 вышла из комнаты. закрыла дверь. Помыла посуду, села на ББ.
Мин 30 точно прошло, слышу ламинает вроде щёлкнул - не придала значения, второй раз - думаю показалось, на третий думаю, блин чё такое - поворачиваюсь чтоб встать, смотрю из за стены личико выглядывает и улыбается)))) Уснул называется, пришёл смотреть чё эт тут мама без него делает) Взяла на руки, пообнимала, поцеловала и спать положила.
Крошка мой маленький, нежный такой всё время обнимается и целуется!!!

Девочки, мамы мальчиков помогите! Пристала к ребёнку, что он писает в 2 этапа, т.е. сначала псыкнет, потом пауза, потом дописивает. Это вообще нормально? Так должно быть или это что то не в порядке?
Сказала сегодня об этом педиатру, она говорит записывайтесь к хирургу-урологу, что она не знает что ответить(((
У кого так ещё? Заранее благодарна за ответы

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Делает попытки слезть с высокого стула. - да, делает это давно
Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках с одинаковой легкостью что вверх, что вниз. - да (у родителей моих дом свой, крыльцо 6 ступенек, вот он там и натренировался)
С поддержкой шагает по лестнице. - да
Ходит без поддержки.- да
Путешествует по жилым помещениям: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы - обратно к ползанию. - да
Умеет пятиться задом. - если ползком? да
Может взбираться на мебель. - да
Хорошо сидит на детском стуле. - да
Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается), катает мяч. - да, хотя не ловко
Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д. - нет
Может самостоятельно принимать пищу. - нет и не хочет даже ложку с едой держать
Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы. - да
Помогает взрослому при одевании: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь. - да

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Малыш любит игры с мячом. - нет, и не хочет
Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его. - да
Пользуется посудой, туалетными принадлежностями. - нет
Любит «говорить» по телефону. - да
Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании. - да
Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит. - в принципе да
Если его обязывают делать то, что он не хочет, - злится и всем своим видом демонстрирует независимость. - о да!
Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя. - блин, не замечала этого
Правильно выполняет такие указания, как «Возьми ложку», «Дай игрушку», «Брось мячик» и т. д. - да
Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством. - да
Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой. - нет, не любит
С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой. - да, но не играет
Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п. - да
«Разговаривает» с предметами, с которыми играет. - да
Пытается рисовать. - нет

Надо поработать над теми пунктами где нет.
Вот с ложкой чё делать, он не хочет пока сам есть, его устраивает, что я кормлю его, а мож ещё рано?
Рисовать тож, ручку даю, но ему её грызть надо, показываю что можно рисовать, без интереса...
с именами близких, здесь моя вина, я ему и не говорю имён, т.е. не учу ((( Блин!!!

Для себя.1год и почти 2 месяца
1. мама
2. папа
3. ням-ням или мямяй - кушать
4. баба
5. дида - дедушка
6. дай
7. бввв - машина
8. аяяяяй - ругается так
9. ав - собака, на кошку также говорит
10. ка - какое то странное слово появилось, говорит на всё практически, поэтому так и не пойму что это значит
11. да
Путает "дай" и "на", когда что либо даёт говорит дай!
По - моему не густо( Девочки ровесники как у вас дела обстоят с этим?
12. кака
13. му - корова
14. титя