Не очень правильный пост

Прочитала комеентарии и прям хоть свой не пиши! Нечего деток под одну гребенку ровнять! все просто РАЗНЫЕ. Конечно сердце радуется, когда твой родничок на 2 дня раньше соседа делает что-то! но это не значит что он умнее! Просто у каждого свой темп! Пример: мой зай пошел в 9,5, а у подруги в 1,1 (у них разница 3 месяца, поэтому по календарю получилось, что наш пошел раньше на целую неделю). Зато мой по сих пор ходит спотыкается, края не понимает, ни камни, ни что упасть может. А у нее сын махом освоился и ходит сейчас гораздо уверенее. Так что все это ерунда! не думаю что кого-то стоит в годик называть умнее других! Всем Господь отмерил свое и отдал все причитающееся, и не надо сравнивать и искать недостатки или достоинства в своих/чужих детках!

Чушь!смотрч на сына и детей друзей,могу сказать ,что я была вундеркиндом)))в ГОД! я знала большое кол-во слов и не таких,как мяу и почую ерунду,а слова типо массаж,жевачка..и говорила их правильно.Так же на свой первый др,я рассказывала стихок "идет бычок качается",на горшок тоже начала рано ходить,мама приучала,тк подгузников небыло.И могу сказать адекватно,что я не супер умная,Вплане я не блестала супер познаниями в школе,я была средней ученицей с тройкой по химии ))) а вот моя сестра ,которая начала говорит в два года,умнее меня,она отличница,постоянно что-то учит и тд...Я прочла Много книг и пришла к выводу,что такие физиологические вещи,как "пописать на горшок ",прийдут к реьенку сами(к здоровому ребенку),нельзя заставлять и тд,а тем более переживать,когда кто-то на площадке рассказывает,что они и кушают сами,и писают сами,и тд .Нужно ребенку помогать,в игровой форме обучать,предлагать сесть на горшок ,или ложку в руку дать...Вывод у меня таков,что предлагать и обучать реьенка обязательно нужно,но без фанатизма .Даже по своему папе могу сказать,он человек,который достиг огромных высот к карьере -пошел в год и два ,заговорил тоже не рано,а вырос вот какой человек.Детки разные,и то,когда они попирают на городок сами,никак не отразится на их жизни.Ps ну я и понаписала)))но это мое сугубо личное мнение.

Все мы гении. Но если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой.- А. ЭйнштейнЯ полностью с этим выражением согласна! Я за то, чтобы развивать способности, а не заставлять делать то, что считается нормой. Я стараюсь замечать, что нравится сыну и легко дается, и делаю на это упор. Он у меня не ходит сам - я не заставляю. Не просится на горшок, не разговаривает предложениями в год )) Но зато он знает всех персонажей в книжке, умеет изобретать самостоятельно игры, быстро схватывает всякие логические взаимосвязи! Поэтому мы много читаем, много играем с необходимостью поразмыслить. Хотя вот сейчас он больше стал ходить, меньше усидчивости появилось. Всему свое время! Главное не пропустить талант ))))

Господи да это полный бред. Всему своё время и детям и взрослым. И ранние попытки сидеть или ранние зубки, совсем не говорят о ребёнке более смышлённом, чем какой то другой ребёнок. Давайте элементарно вернёмся в пору школы...вспомните своих более умных по школе подруг или друзей и кто и кем стал сейчас??? Лично за себя могу сказать следующее...все мои более успевающие подруги по школе не имеют и половины того, что сейчас имею я. Я не буду вдаваться в подробности и перечесления того, что имею. Но хуже кого-то из знакомых не живу. Зато учителя всегда ставили в пример этих людей. Просто хочу сказать следующее: не важно кто и кем был, главное кем стал и кем при этом остался (я имею ввиду душу человека). Я просто хочу, чтобы мои дети выросли порядочными людьми, а остальное для меня не так уж и важно!

Если на примерах: сын пополз раньше дочери (в 7 мес носился на четвереньках по всех квартире) пошел так же как и она после года. Дочь начала рано говорить и рано выучила буквы (в 2 года знала почти все буквы) научилась читать только недавно прямо перед школой, как и те детки что заговорили позже. Дочь научилась крутить педали раньше племянника, но на двухколесном Матвей научился раньше её. еще один факт: мой муж научился читать в 5 лет, а я только в школе... не считаю себя глупей его, школу я закончила лучше и в универ поступила без проблем. А по поводу больше занимались - не факт. слишком много факторов влияющих на скорость освоения того или иного умения. начиная даже от проблем во время беременности и родовых осложнениях, заканчивая наследственностью и индивидуальными особенностями. но заниматься все равно надо!

Расскажу на примере двух моих старших детей. Сын научился всяким умелкам, как среднестатический "малыш", а дочь пораньше. У дочки очень упёртый независимый характер, она никогда не будет подстраиваться ни под ситуацию, ни под других людей. У сына мягкий характер, он умеет понять, помочь, когда-то и в ушерб себе. Так и в школе потом пошло. Дочь прёт напролом, уроки всегда делает самостоятельно, учится играючи, хотя и не отличница, хорошистка. Сыну учёба даётся с трудом, добивается всё большими усилиями, одна тройка за год, до 3 класса уроки делали вместе, потом начал сам. Воспитывала и обучала я их одинаково, кстати)

все индивидуально.и то какое развитие сейчас не показатель,каким будет человек когда вырастит.моя вот вообще никуда не спешит.не ходит,не ест сама, не говорит (кроме мам-мам -это кушать у нее). и заниматься она не любит.до книжек пофиг и всего подобного.несколько раз порывалась заниматься-она уползает своими делами заниматься. она у меня предпочитает играть одна. но мне конечно хочется чтоб она быстрее развивалась. у кого то каждый день что то новое,а у нас штиль.скучно.день сурка какой то.а хочется порадоваться новым умелкам. но хотеть не вредно как говорится) все равно она у меня не отсталая. хотя наши врачи наверно со мной захотят по спорить))

Могу только сказать на примере моих дочек. Старшая к году могла гораздо больше, чем сейчас ее младшая сестра. Позже, в два года, она знала алфавит, в 4 бегло читала, нас в 5,5 приглашали уже в первый класс. Да, я признаю, что она умнее немного сверстников, но это считаю только ее заслуга. Дети у меня одинаковые, точнее подход к обучению, воспитанию, просто у одной я видела желание узнавать все новое, а вторая не проявляет совершенно никакого интереса к книгам.  И опять же, там где Арина сильнее сверстников, в чем-то она слабее их, короче, баланс все равно существует))))

А мое мнение отличается от написанных тут. Я считаю, что есть дети более одаренные, более щедро награжденные природой. Кто-то в умственных способностях, кто-то в физических. А одинаковые они потом становятся благодаря родителям. Любые способности надо развивать. Например в раннем возрасте умственное и физическое развитие тесно связаны. У такого ребенка есть все шансы быть успешнее остальных детей, но тут все зависит от окружения. от воспитания, зачастую родители подавляют таланты и способности детей. 

Я считаю, что все дети индивидуальны. И я бы не стала ровнять всех детей (и своего тоже) на ребёнка, который начал делать что-то раньше и успешнее. Во-первых, это разовьёт комплекс неполноценности как у ребёнка, так и у его мамы.Во-вторых, трудно найти середину между здоровой гордостью и не здоровой. Некоторые родители чересчур зазнаются успехами своего ребёнка. Это отталкивает.

Я в лепешку расшибаюсь, занимаюсь с детем, книги, методика домана, некоторые вещи из монтессори. Но всё тщетно, не говорит, не ходит, не рисует, как на зло. Но я уже свыкаюсь с тем, что у неё видимо свое на всё время. Нельзя всех деток под одну гребенку ставить, много случаев, когда в детстве активные и очень смышленые, становились бестолковыми взрослыми.

Дети обычно не все умелки начинают делать раньше других, обычно что-то раньше делают, а что-то позже других. Притом многие учат делать вещи, которые дети не понимают, но со стороны выглядит впечатляюще ( к примеру показывает ребенок, что ему год). лучше заниматься конечно, но на внешние проявления не ориентироваться.

Я думаю, что пока рано делать какие-либо выводы. К школе станет все более-менее понятно. Да и то, если с ребенком постоянно заниматься, то он сразу пойдет вверх, а если запустить, то нечего и требовать тогда. А сейчас это совсем не показатель.

Считаю,что это абсолютная ерунда, всегда со смешком относилась кмамочкам, кот. довольные хвастаютт (именно хвастают) этими псевдодостижениями. Как в жизни кто устроится и как ей распорядится нам неизвестно. Бывало и медалисты ничего не имели, а троечники счастливы.

Никак бы не сказала, все дети разные и я не думаю что умение начинать разговаривать и хождение на горшок измеряет как то дальнейшее будущее ребенка