И разные ткани: бархат, замша, атлас, хлопок. И разный наполнитель: фасоль, горох, рис, чечевица, пшено. В зависимости от материала и наполнителя и звук шуршания разный, и траектория полета. Покидали друг другу, покидали в "гнездо", на ощупь просила Кирю определить, что внутри. Надеюсь, они достаточно вандалоустойчивые и проживут долго))))

Понятно, что с наибольшим увлечением занимаешься с ребенком тем, что самой приносит удовольствие. С неизменным удовольствием я люблю творить)))) создавать, что-нибудь этакое, используя разные материалы, инструменты, техники. А в последнее время захотелось подкрепить свое жгучее желание что-нибудь сотворить теоретическими педагогически-психологическими знаниями и методиками. 

Заглядываюсь на Энциклопедию юного художника http://read.ru/id/3514674 . Начала приобретать серию книг Татьяны Калининой Первые успехи в рисовании. 

Достаточно часто "захаживаю" на страницу Вальфдорской педагогики. Читала там пост о лепке из пчелиного воска (кстати, кто-нибудь пробовал? наверное это - невероятное наслаждение, держать в руках теплую янтарную массу. да еще и ароматную). И оттуда перешла на такую статью http://www.babyboomers.ru/articles/958/ Собственно оттуда и на блог Александра Цвелика http://zwelik1.livejournal.com/13665.html. 

Вот еще его статья о различии "красить" и "рисовать" http://www.psiholognn.ru/index.php/texts/253-paintanddraw.html

Вот теперь в моей душе борются методист - "показать, научить" и мама "подарить, раскрыть". Как же уместить и свободу самовыражения ребенка и навыки, освоение ровной линии, чистого цвета? (ну ооочень любит смешивать краски. результат - большое серо-бурое пятно, за которым ничего не видно). Благо, я не педагог в саду и мне не нужно отчетные работы предоставлять родителям. чтобы те видели какую красоту ребенок сотворил)))) но то ли делить занятия на чисто "полет фантазии" и задания, где результатом будет красивая картинка (скажем, совместная открытка бабушке)?

Девушки, такой вопрос: как заниматься музыкой, прививать интерес и все-все-все мальчишке 4,5 лет? С художественно-прикладными занятиями у нас все чудесно. Это моя стихия. А вот с музыкой - я на уровне детского звукоизвлечения нахожусь. Но у нас есть ПАПА! У него-то как раз нет художественного образования, но есть музыкальное. И есть инструмент. Но чтобы папа развивал дитятко в этой сфере, ему нужны ЦУ: что? как? с чего начать? хотя бы, чтобы дало толчок воображению. Ну, например, я могу сделать игрушечный нотный стан, чтобы нотки на липучки клеил. Могу распечатать карточки музыкальных инструментов, чтобы на слух потом определять, что за инструмент. Можно бубном ритм отстукивать. Слушать "Петю и волка". Что еще? Можете посоветовать какую-нибудь литературу? Или поделиться опытом?? Гладишь, и я наконец расширю свои познания в этой отрасли))))