Родители каждый день задумываются о том, стоит ли обучать ребенка английскому языку и с какого возраста это лучше делать. Мы живем в таком мире, где иностранный язык стал неотъемлемой частью нашей жизни. Поэтому, чем раньше мы начнем адаптировать малышей к иностранной речи, тем лучше.
Сейчас существуем огромное количество подходов и методов, которые способствуют изучению иностранных языков в раннем возрасте.
Для самых маленьких учеников мы используем такие методы как:
- обучение иностранному языку через сказки;
- использование игровой (предметной) деятельности.
Наверное, каждый родитель сталкивается с тем, что в раннем возрасте (от 1 года до 3), малыши начинают «взрослеть» и хотят самостоятельно познавать мир вокруг себя. В этом возрасте у них огромное желание все потрогать, именно поэтому мы используем игровую(предметную) деятельность. Малыш играет, трогает предметы и сам не осознавая, начинает запоминать, как они называются по- английски.
С детишками постарше добавляются новые методы и способы обучения. Здесь большое внимание уделяем зрительной памяти. Показывая яркие картинки и проговаривая, то что на них изображено, ребенок без труда запоминает слова.
Конечно, начиная с самого раннего возраста, обучение невозможно без прослушивания песенок, без разучивания стишков на изучаемом языке. Поэтому, на занятиях создается атмосфера полного погружения в иностранные языки. Вначале, детям сложно воспринимать большое количество незнакомых им слов, но это необходимо делать. Соответственно, чем большой иностранной речи он будет слышать на занятии, тем эффективнее будет процесс изучения языков.
В изучение английского языка уделяется много внимания методу физических реакций. Этот метод хорош тем, что использовать его можно даже с малышами. Метод заключается в том, что показывая предметы – мы выполняем с ним определенные действия. Уже спустя несколько занятий, малыш без труда покажет вам, как он одевается или чистит зубки.
С ребятами более старшего возраста (с 7 лет) полезно использовать коммуникативный подход, проще говоря – как можно больше уделять времени на занятии именно общению на изучаемом языке. Главная цель этого метода – убрать «языковой барьер». Дети не должны бояться или стесняться говорить на английском (немецком и т.д). Большой плюс этого метода заключается в том, что мы не заостряем внимания на ошибках, которые дети допускают в речи. Безусловно, мы их корректируем, но делаем это или в процессе общения или в конце занятия. Это позволяет детям чувствовать себя более уверенно, их не сковывает страх, что они скажут что-то не так.