Рафаэль
БольницыПосле того, как мы приехали из Москвы, Рафаэль изменился. Подходит часто, обнимается. Теперь у нас ритуал - делать массаж на ночь. Без него не заснет.
Стал спать очень беспокойно, стонет, разговаривает (не пойму, что говорит). Вечером трудно засыпать ему.
И в школе проблемы, правда начались они еще до отъезда. Получил двойку по английскому, затем еще две... Не запоминает ничего. Ходила к учительнице, объяснила, что у него проблемы со здоровьем, плохая память. Вместе сделали карточки с английским алфавитом (хотела купить, но цены заоблачные), учили. Вроде бы двоек нет.
Но.. пишет ужасно. Тетради помятые, пишет через строки, через две-три страницы. Хватает тетради на неделю. Когда спрашиваю - говорит, что не заметил, как перелистнул 2-3 страницы лишних...
Учебники тоже помятые. Боюсь, в конце года буду новые в школу покупать, так как их выдали.Дневник уже в тряпочку превратился. Обложки все уже меняла заново. Делает кучу ошибок.
Ручки, карандаши и все остальное - расходится со скоростью звука.
Болит голова часто , идет кровь из носа тоже часто... С момента отъезда и по сегодняшний день дважды сознание терял
Поведение хромает - учительницу не слушает, бегает через дорогу в магазин, хотя мы ему не разрешаем.
Я убрала все кружки из-за второй смены (кружки как раз в это же время). Осталось - по средам идет в школу к 11.30, и они идут в библиотеку всем классом (уроки начинаются в 13.20.
Разговариваю с ним, веду беседы. Объясняю. Ничего не помогает.
Расстроился он, до сих пор вспоминает, что Нику поздравили с днем рождения такими подарками и письмами, а его нет.
Жалуется, что в школе его обзывают толстяком. Только один мальчик с ним дружит.
Сегодня была у невролога, так как Нике собираю документы на МСЭ. Рассказала ситуацию. Она сказала, что это может быть связано и с тем, что кислород не поступает в головной мозг, и с гипотериозом. Дала направление в стационар. Завтра пойду запишусь на госпитализацию. Ох, не хотела я в Армавире ложиться, но другое я сейчас не потяну.
Вот написала, и немного легче стало...
