Irin@.

Есть у нас в городе что-то типа квестов, что бы отметить ДР - 10 лет? В лазертаге были, в виртуальной реальности тоже, хочется что-то новое.

Собственно говоря не вопрос, а просто интересно, как получается так: за работу оценки получили 32 ученика, из них 28 - 5 + 17- 4 + 2- 3... как бы 32 оценки ну никак.

Вопрос собственно в заголовке - ребенок нервничает от любой неудачи, поражения а спорте, плохой оценки...при этом ковыряет пальцы, отрывает "ну типа заусенцев) около ногтя и сам ноготь (зубами не грызет), накручивает одежду со свободным низом если, жилет например...как помочь? К неврологу? Пьёт магний - не вижу эффекта, глицин тоже мимо.

9

Ваши дети перед турниром готовятся как-то усиленно или как занимались, так и занимаются, т е вот занятия 2 раза в неделю и всё. Или если в выходные - через выходные турнир, накануне задачи в учебнике, или на доске, всю неделю занятия с тренером? Ну т е видно, что ребенок готовится к турниру, не к очередному занятию, что турнир не как что-то рути

Вот у меня проблема века...сам не знает, что хочет 🤦

Трюковой самокат вроде и не против, но это летний подарок, а он не любит ждать, что б начать пользоваться; впечатления - не дорос ещё, что бы оценить только это, впечатления в + к осязаемому подарку - это да; до этого хотел последнего Инфинити Надо, но теперь говорит, что не будет играт

Вопрос собственно в заголовке...у ребенка по ЭКГ 55-64 ЧСС, интернет пишет - от 80, педиатр как-то с сомнением отнеслась, что маловато, но может что-то не правильно сделали, надо переделать, переделаем вот в пятницу, но если покажет так же - до 65... это норма или требуется дополнительное обследование? Делали летом УЗИ сердца - в платном сказали

Не поругаться ради, просто услышать мнение: равноценные ли ошибки для таких оценок? Контрольные работы за 1 триместр, 2 класс.

Здесь русский - не правильно обозначен корень и "5-"

Пришел в шахматы год назад (7 лет), за пол-года до этого, папа просто показал принцип шахмат и ребенка как-то это сразу увлекло, хотя его одноклассники говорят, что скучно, а ему интересно и вот...терпение и труд дали свои результаты: 1 место на городском квалификационном турнире и выполнил III юношеский разряд. Поздравляем и очень гордимся!

У нас второй класс, соответственно первый триместр, который будет оценочный. Учитель на собрании говорила о весе оценок и всё такое, но вес стоИт только в тех оценках, которые были за контрольные, т.е где вес не обозначен, там по умолчанию "1"?! Как смотреть итоговую оценку, если допустим сейчас 4,76... 4,50...4,35? От какого коэффициента оценки

Вопрос в заголовке - применяют ли техническое поражение в детском спорте, когда заявленный соперник не явился на турнир, не сообщил ни заранее, ни потом (ну бывает какой-то форс мажор)? У нас шахматы - турнир состоит из 7 туров, по результатам которых присваивается разряд (по набору очков), два или три тура он провел, а на очередной тур (четверт

Конъюнктивит, ячмень или холязион? Или всё похоже в лечении?

Скажите пожалуйста, логическое мышление либо есть, либо нет или ему можно научить?

Есть мальчик 8 лет, закончил первый класс, с чистой математикой хорошо (счёт, задачи, уравнения и т.д), но в олимпиадах почему-то не чистая математика, а больше на логику задания, которые он не понимает - даже после того, как сказать решение, он не понял лог

Ребенок учится в первом классе...я знаю, что в начальной школе на почерк, оформление обращают больше внимания, но тогда ставили бы две оценки - за правильность исполнения и оформление, как в русском языке ставят же две оценки - за грамотность/и содержание, так и в математике, по крайней мере в первом классе, а то ребенок решил всё правильно, а е

Вопрос в общем -то в заголовке...вопрос не только учебы, а мотивация к жизни в принципе.

Ребенку 8 лет и он говорит: "зачем мне жить...у меня ничего не получится...я ничего не могу" и т.д и т.п. Причем говорит он не после того, как не получилось, а не попробовав, например шахматы , которые очень любит, сам просится , его одного из группы

Вопрос собственно в заголовке! Вот прочитала я книгу, как взаимодействовать с трудным ребенком, как то, что прочитала в книге, воплотить в жизнь? В книгах так все написано складно и ладно, а пытаешься так, как написано, делать /разговаривать с ребенком , ничего не получается. Или идти к психологу, как к специалисту? Зачем тогда книги для родител

Знаю, что ниже про букет спрашивали, но у меня немного другая проблема...если все родители решат, они думают над этим, делать эту модную акцию "Дети вместо цветов", а я хочу, что бы мой ребенок был с букетом в "Первый раз в первый класс!", могу же я не участвовать?!...пусть будет 33 розы от класса, а от нас букет!

В последующих классах по

Дано: ребенок 7 лет (мальчик), пошли за компанию с мальчиком из сада на ментальную арифметику, и вроде понравилось, и получается, но задают домашнее задание и он его делать не хочет, вот ни в какую, а без домашнего задания, нет смысла ходить, преподаватель не зря же задаёт, т.е просто ходить на занятия, там всё делать, а домашнее игнорировать -

Сначала младший начал кашлять, к концу второй недели, старший перенял эстафету (младший вроде перестал почти, редкие проявления были), к концу второй недели кашля старшего, младший опять начал... сейчас кашляют оба - без температуры (ни дня не было), без насморка, в лёгких чисто (ходили слушаться не однократно), горло не сильно красное (просто р