Я - логопед

Сколько вам лет?

Программа 2100 - это школьная и довольно скучная история. Но если ребенок усваивает, то отлично. По кубикам Зайцева не все педагоги умеют преподавать. Сама идея запоминания слогами мне нравится больше, чем классическая система. Но что касается именно дизартриков: все ли звуки у него (нее) поставлены и отдифференцированы, если не все, то обучением чтению должен вообще заниматься логопед, он знает специфику. Плюс вы должны понимать, что у дизартриков (органическое поражение) может быть нарушена речевая память, да и память вообще. Я бы не брала кубики как самоцель. Я бы взяла кубики - слоги и учила бы с ребенком сохранные слоги наизусть, потому что ребенку проще потом слоги сложить в слова, чем звуки-буквы. А можно вообще без Зайцева - развешиваете по дому слоги прямые (ма) и обратные (ам) и периодически за них обращаете внимание. Проснулись - какой слог над кроватью, идете в ванную - что на двери - га и тд.

К сожалению, ситуации бывают разные и без обследования ребенка я ничего сказать не могу. Из личного опыта, если у ребенка нет стертой дизартрии и язык ребенка спокойно удерживается в грибке, делает лошадку, не дрожит, при просьбе высунуть его изо рта и расслабить, и при дддд - проскальзывает правильный звук, то возможно звук поставить достаточно быстро. Но у меня бывали случаи, когда я ГОД "дэдэкала с ребенком" и с трудом на втором году поставила. Все очень индивидуально и зависит и от логопеда, и от физиологии, и от выполнения домашних заданий (мозг ребенка должен привыкнуть к правильной вибрации, а это возможно только при ежедневной системе). И, конечно, все эти ддд, детям надоедают очень.Надо мотивировать, играть, выставлять машинки - пусть с ними по трассе дыдыкает. Может вы сомневаетесь в компетентности логопеда?

Анна, добрый день! Во-первых, вы герой, начинать с нуля - это всегда сложно Во - вторых, вы дважды герой, потому что школа 8 вида, это конечно тяжко, (морально). Написать хочется вам очень много. Но времени совсем беда. Давайте, вы скинете мне свой скайп и мы договоримся поболтать он-лайн?

Норма появления фразовой речи - до 3 лет, то есть к трем годам ребенок должен уже говорить простейшее: мама дай и указывающий жест, или биби жжжжж. То есть в его голове уже должна выстраиваться система речи. Есть разные мнения по поводу появления речи у мальчиков. Кто-то говорит, что пацаны начинают позже. Возможно. Но чем позже, тем сложнее, что-то уже не появится спонтанно. Я бы следалал так. Выписала все слова, фразы, которые говорит ребенок и настоящее их значение, и пошла бы с этим списком к хорошему неврологу (которого рекомендовали)). Невролог точно скажет - задрежка ли это речевого развития или еще нет. Сходить надо обязательно, чтобы и вам спокойнее и момент не упустить, что тоже важно. Ну а как логопед хочу сказать, побольше разговаривайте с ребенком, поменьше мультиков и планшетов. Ребенок плохо усваивает электронную речь, он по звукам ее не может в голове разложить Лучше всего запоминается медленная плавная речь мамы. Пойте ему колыбельные песни или любые другие, главное плавное звучание, чистота голоса не важна. Идите на улицу и по 100 раз одно и тоже: Это что? дерево Какое дерево? береза. Это что? красная машина. Машина что делает? едет. Ребенку, чтобы он начал употреблять одно слово нужно его услышать в разных ситуациях до 100 раз. И конечно, прекращайте понимать жетсы. Механизм речи у него запустился - слава богу - вот и тяните эту веревочку. Положите тарелку с едой, не положите ложку, пусть попросит, не жестом, а словом. Не до истерики, конечно,, а играючи. Главное, чтобы это было часто и системно, чтобы все члены семьи подключались. И все наладится. Удачи вам!