... Думала я думала, и, все-таки  решила (почти решила) сделать малому прививку от ветрянки. 

Зачем чесаться, если можно не чесаться? А вместо зеленого карантина провести время дома и гулять на улице, плавать, бегать и т.д. 

Еще аргументы За:

 кроме слова "ветрянка" есть еще слово "ветряная оспа", а любая оспа мне не кажется безобидной. И не сама болезнь, а ее последствия. Не думаю, что бы ученые разработывали вакцину просто так, типа "легкая болезнь, а давайте и на нее вакцины сделаем".

   передовая медицина 100500 лет привиает детей от ветрянки (США, Израиль, Япония). Привка внесена в обязательный список привок в этих странах. У нас она не является обязательной лишь только по экономическим соображениям: государство не может купить. 

  если человек переболеет ветряной оспой в детстве (или не в детстве, неважно), у него есть шанс заболеть в будущем опоясывающим лишаем. Ничего полезного в ветряной оспе нет. Прививка предохраняет от заболевания ветряной оспой, следовательно, и от опоясывающего лишая тоже.

   вакцинация против ветрянки, как и вакцинация другими живыми вакцинами, как показывают клинические исследования, приводит к формированию длительно сохраняющегося антительного и клеточного иммунитета. Концентрация антител в крови после вакцинации постепенно снижается. Однако это вовсе не означает, что иммунитет "кончился", поскольку работает механизм иммунной памяти, который заключается в резком нарастании синтеза антител и, соответственно, их концентрации в крови, при встрече привитого с натуральным вирусом ветрянки или при проведении ревакцинации.

Но с другой стороны, вся эта ревакцинация (могу забыть), в детстве легче перенести ее, да и все мы болели...

Вопрос: кто делал и каким препаратом? Когда ревакцинация?

... стукнуло вчера.

Растет ребенок... Жду адекватности, она зарождается. А вот речь тормозит активно. Смело можно сказать, что он очень многое понимает и знает названия большого количества предметов, животных. Выполняет просьбы. Но сам не говорит. Это больше похоже на зов индюка...Вот такая "речь". А еще машины ездят "бррррр", милиция, пожарная и скорая делает "иу-иу-иу". 

Любимые слова: "Тляктля" (трактор) и Лебат (робот). Немного звуков-подражалок, ну и все...

Не забыть мне случая, как одна девочка, ровесница Семена, с которой мы ходили в песочницу, с аппетитом ела песок.И не говорила ни звука. Это в июле было.  А в конце сентября, когда мы приехали из отпуска, она общалась на чистом произношении: "Мамочка, дай мне, пожалуйста, мою салатовую лопатку". 

Почти февраль. Мне бы услышать хоть слово "Лопатка".

Единственное предложение: "Дай мне". И то в крайних случаях. Если что-то надо ОЧЕНЬ сильно. В остальном только нгворит: "Ати". Но я стараюсь не попускаться на ати, а только на дай мне.

По всем существующим ныне нормам АКТИВНЫЙ словарь должен составлять от 200 до 500 слов в данном возрасте.

Если далее о нормах для 1,9 -2 года:

 - не только знает свое имя, но и может высказываться о себе в третьем лице, о своем внешнем виде, о своих желаниях, потребностях; господи, не знаю когда мы этого достигнем...

- понимает рассказ о недавнем прошлом (куда ходили, что видели, кого встретили;   не возможно проверить данный пункт. Индюков не понимаю.

- выполняет из просьб взрослого поручения, состоящие из 2-3 последовательных действий (возьми -принеси -положи); да, выполняет

 - знает названия частей тела и лица;  да

- умеет строить предложения из 2,3 слов; нет

- проявляет интерес к книге, просит повторить любимые произведения, вступает в диалог по поводу иллюстраций, рассматривая их в книге;  больше всего он любит книгу Blokhause, где сплошные картинки. Показывает картинки, бормочет что-то на своем индюшачем, считать за диалог?

В связи с этим такой вопрос: когда бить тревогу? когда есть реальные предпосылки обращаться к неврологу?