Сегодня предлагаю открыть «Мастерскую Деда Мороза». И  первая наша работа – это ёлочка, но необычная, а состоящая из цветных полосок бумаги. Количество полосок  и их цветовое решение каждый выбирает  сам. Попутно мы много раз пересчитаем все полоски, назовем цвета и еще раз попрактикуемся в работе с клеем – карандашом.

Приготовим:

·         много-много полосок, произвольной длины, шириной 0.5 см

·         клей-карандаш

·         ножницы

·         разноцветные кружки, звезда, ствол

·         разноцветный картон-основа, на которую мы приклеим ёлочку

Ход работы смотрите в фотоотчете

Сколько ладошек, столько прекрасно выполненных идей вы можете показать. Идея  применения «ладошки» настолько многогранна и разнообразна, что её творческое воплощение ограничено лишь вашей фантазией! Творите, дерзайте, включайте воображение!

Так как в детском центре мы часто используем  идею оформления  с помощью  «ладошек», возьму на себя смелость порекомендовать:

·         Разложить листочки для оттиска ладошек заранее и с большим запасом для желающих «отпечататься»

·         Так как самое приятное оставить свой след, поэтому заранее расстелите на полу 10-15 метров  от рулона с обоями, ребята и потренируются и насытятся этой деятельностью.

·         На занятии лучше всем использовать ванночку с краской одного цвета, максимум с двумя!

·         Предусмотреть организационные мероприятия по отмыванию рук от красок.

Нам надо приготовить: ванночку для красок

Бумагу, рулон бумаги для тренировки, краски акварельные, кисти.

Как часто родители упускают возможность освоения их ребенком уникального игрового тренажера под названием коробка! Сегодня мы не упустим такую возможность и покажем фотоматериал  игр детей с коробкой, в коробке…

Приведу несколько заданий направленных на отработку счетных навыков.

1.На первом этапе необходимо выучить числовую последовательность хотя бы до трех. Ее можно заучить, как стишок, ничего реально при этом не пересчитывая. Не говорите «раз», говорите «один». Например, можно начинать разные дела, хором сказав: «Один, два, три – начали!»

2. Обучаем  детей пересчитывать предметы до трех. Необходимо, чтобы дети поняли, что при пересчете один номер соответствует одному предмету, т.е. нельзя ни пропускать предметы при пересчете, ни считать один и тот же предмет два раза. Что бы практически проявить это понимание, дети должны перекладывать предметы при пересчете или, если это нарисованные предметы, то со значительным усилием нажимать на каждый пересчитываемый предмет пальцем. Задания на пересчет на начальном этапе можно предлагать детям не на занятии, а в бытовой деятельности и в сюжетной игре. Убедитесь, что дети понимают, что последний номер при пересчете является общим количеством предметов. После того, как ребенок закончил пересчет,  переспросите его: «Сколько всего?».

3. Сортировка – пересчет (в тарелку-ромашку, в прозрачные банки…).Чем «интенсивнее» все пересчитали, тем лучше результат! 

Сделаем  ёжика с большим количеством иголок на спинке. Для этого мы приготовим:

ножницы

белую  бумажную тарелку

карандаш

гуашевые краски .

А пока делаем ёжа, слушаем Андрея Усачева "Жили были ёжики"

Здравствуйте! Сегодня перед нами стоит задача создать объемную поделку дерева с последними  листиками на голых веточках. Немного грустно звучит, зато мы сегодня сможем смоделировать руками ствол дерева и каждую веточку! Приступаем! Для работы нам понадобится:

небольшой коричневый  пакет из  Макдональдса

ножницы

клей-карандаш

фильтры для кофе\подставочки под конфеты

акварельные краски