ТД Деревья

День прошел очень ярко и насыщенно. Автор тематического дня Лариса собрала очень объемный материал, поэтому использовала далеко не все. Еще устроим несколько тематических дней))

Оформили  стену «Деревья» (16 обучающих карточек изд-во Проф-Пресс).

С самого утра посмотрели презентацию «Деревья» и послушали песенки, особенно Илье понравилась песня из  фильма «Москва слеза не верит» и Старый клен, теперь включаю)

Настал черед нашей стеночки. Посмотрели названия деревья, определи, что общего у всех деревьев и раздели все объекты на две группы: лиственные и хвойные. Кроме того, рядом с картинками я поставила фигурки деревьев из набора «Колобок» (Томик) и конструктора «Кроха». Там деревья изображены схематически и очень наглядно видны отличия хвойных и лиственных. Еще раз раздели на две группы.

Поиграли в игру с какого дерева плоды. У нас были плоды ясеня и клена, соотносили их с картинкой.

Из зубочисток выложили елочку («это может ваш малыш» – волшебные палочки)

Физкультминутка взбодрила Илью. Мы кружились и кружились)))

В течение дня постоянно обращались к энциклопедии дошкольника, там есть раздел «Растения», рассматривали картинки и читали.

Поиграли с сенсорной коробкой.

В этот день нашлось место и для упражнений, расширяющих лексику, развитие речевого слуха:

 - игра «Один и много»: дерево, деревья, много деревьев.

 - игра «Семейка слов».Лес: лесок, лесище, лесной, лесовик, лесничество, подлесок, лесничий.

 - игра «Без чего не бывает». Без чего не бывает деревьев?

 - игра «Я начну, а ты продолжи». Деревья бывают высокими, а бывают и … (низкими. Деревья бывают молодыми, а бывают и …(старыми). Стволы у деревьев могут быть толстыми, а могут быть и … (тонкими).

 - игра «Похожие слова» «Чашу в чаще потеряли». Покажи, где тут чаша, а где чаща? Как называется дремучий лес? Что дети потеряли в чаще леса? Закончи фразу: это лесная … А это пропавшая …

Играли в подвижную игу «Белки в лесу». Набегались)

Купила эфирные масла: кедр, ель, пихта, можжевельник. Илья нюхал, но запахи очень сильные и синтетические( Поэтому он не оценил, хотя запах сосны ему очень нравился. Лучше делать ароматические подушечки, чтобы более «мягкий» запах был. Во время прогулки набрали веточек и шишек хвойных, посмотрели картинки, разложили шишки, составили из них ряды «больше-меньше».

Аэротренажер у нас был в виде листьев, разбросанных по столу. Задача сына была в том, чтобы сдуть все листья со стола.

Попробовали первый раз  почитать рассказ с картинками вместо слов, не заинтересовало нас пока(

Еще раз делали физкульминутку  и пальчиковую гимнастику.

Для этого тематического дня я помимо заданий, предложенных Ларисой, подобрала еще несколько:

 - найти одинаковые предметы;

 - что выше, а что ниже;

 - какие картинки спрятались;

 - находили лишний предмет.

Собрали пазл «На полянке», вспомнили нашу старую книжку «Сложи картинку (Школа семи гномов 1 год)

Ходили по квартире и искали, что сделано из дерева. А потом нашли деревянные предметы на картинке.

В этот день читали С.Маршака «Праздник леса». Всем рекомендую))))

Первый раз рисовали с помощью соломинки. Нам понравилось, правда, Илья потом начал просто красить, но процесс его очень увлек) Вот такой загадочный лес получился))

Предложила ему самодельную шнуровку «дерево» - не пошло, сделал три шажка и убежал(

Жизненный цикл дерева рассмотрели на картинках, из них составили последовательность.

Пытались сделать отпечатков листьев, но то ли краска была слишком густая, может другая причина, но оттиски плохо получились.

Составляли рассказ по картинке «В лесу».

Мультфильм «Чудо-дерево» тоже не оценил, да рано ему еще)

Сезонность деревьев мы изучали, сделав творческие работы («Это может ваш малыш»). У нас получилось зимнее, летнее и осеннее дерево из разных материалов (вата, рваная бумага и краски).

И еще у нас было дерево, которое я шила Илье, когда он был еще крохой. Он очень любит трогать кору и крону из фетра)

Спасибо Ларисе за очень интересный и позитивный день, наполненный играми и весельем.