Сегодня утром начинаем тн фигуры. Спасибо организатору за идеи и материалы. Сыну год и 5, многое нам еще не доступно, поэтому будем использовать попозже, а на этой неделе попробуем то, что показалось более менее по возрасту. 

вот подготовленный материал:

кроме этого утром сына в комнате ждал приклеенный  к полу круг, а на кухне в домике еще круги. 

Утром читали книгу про разные фигуры, подробно остановились на круге. В течение дня читали разные книги и обращали внимание на круглые предметы, также обращали внимание на круглые предметы вокруг нас: часы, батут, колеса в машине, руль, тарелка и т.д. 

Поиграли с геометриком, вставлял круги сам. Потом возили круги в коляске, на коне...

Рисовала круг мама. потом возились в пшене, доставали круглые шарики. Потом мама на манке рисовала круги, макс же  просто водил пальцами. 

Раскладывали каштаны и шарики в круглые дырки. Макс, понимая большой маленький, раскладывал куда считал нужным. 

ну и , конечно, творчество, мама рисовала желтый круг солнышко, все остальное свободное творчество макса, использование разных техник: кисточка, штампы губкой, и конечно руки. после сна продолжали игры с кругом

Сегодня утром читали про мячики, смотрели картинки, показывали где мяч большой, а где маленький. Потом нашли много мячиков в комнате, обрадовались, катали друг другу, бросали в коробку, возились с каштанами. Брали мячик на прогулку. 

очень понравились максимке стеклянные мачики, он долго раскладывал их по ячейкам, реально увлекся. потом надо было бросать эти мячики в маленькую дырку, а каштаны в другую. Макс крутил головой нет-нет и бросал маленькие мячики в большую дырку. и ему было весело. Понимает же, что неправильно делает, но все равно по-своему. Я особо не настаивала: мелкая моторика работает, большой маленький он понимает, а вот по правилам играть он еще не готов. 

После дневного сна играли с колючим мячиком, массажировали ручки и не только, покатали по  лицу, спинке и т.д. Потом лепили мячики. продолжили занятия, что и днем со стеклянными шариками. Прятали шарики в крупе, искали, радовались.Пытались делать апликацию мяча из салфеток, но это была наша первая работа с клеем, макс скорее всего ничего не понял и больше всего ему хотелось ковырять клей пальцем. Но будем продолжать работать с этим видом творчества дальше. А вечером взяли мячики в ванну и купались вместе с ними. 

Спасибо большое организаторам тн за предоставленную возможность поучаствовать в интересном проекте. Желаю вам вдохновения и удачи!!! И творческих успехов. 

Сегодня день посвящен музыкальным инструментам, но мы с максом немного расширили тему и посвятили день всему звучащему. 

Утром читали книги, где так или иначе присутствуют муз инструменты, показывала, рассказывала, имитировали, как что играет. 

После завтрака пошли играть. Макс с удовольствием играл на дудочке, гремел бубном, звонил в колокольчик, играл с трещеткой. А вот к барабану и ксилофону остался равнодушным. Поиграли в прятки с разными инструментами. Я брала любой инструмент, пряталась и звенела, макс меня искал, потом сам брал инструмент и озвучивал, а я рассказывала что это такое. 

А

А потом мы пошли на кухню помогать маме, где извлекали звуки из чего можно было. Потом мы пошли в комнату и вспомнили, что разные животные тоже издают звуки, посмотрели музыкальную книгу про животных, послушали , кто как говорит, всех озвучили, про всех прочитали. 

Ну а потом пошли на прогулку в мини зоопарк кормить гусей, слушали как гогочут гуси, как воркуют голуби и чирикают птички, их там было очень много и звуков наслушались реально много. Потом пришел аист, прогнал гусей и мы кормили аиста, он молчал, но зато макс всю дорогу потом говорил аи - аист. По дороге слушали как едут машины. 

Дома еще успели поиграть с погремушками, читали стихи, Макс гремел погремушками, но движения за мамой повторять отказывался. Зато очень хорошо пошла игра, когда я связала животных с инструментами, объяснила максу, кто как ходит или прыгает, сама озвучивала инструментами. Потом брала инструмент и спрашивала, кто из животных так ходит. Максу игра понравилась и все время мне правильно все показывал. А вот игра с зонтиком не пошла. Макс ни за что не хотел прятаться под зонтик. Тогда взяли ежика с прищепками и читали тихую сказку про ежика. Максу очень понравилось, требовал читать еще. Пошли нашли в книжках семью ежиков и волков. И читали сказку еще 2 раза и все показывали на картинках. После чего благополучно улеглись спать. 

После сна планировала выдать максу сделанный мною маракас, который мы должны были украсить вместе наклейками. Однако у макса были другие планы, ему сразу же захотелось узнать, что там под бумагой, оборвал всю бумагу и довольный гремел баночками, где были засыпаны фасоль и макароны, вскрыл баночку, все разбросал, потом правда согласился покормить всем этим снеговика. А наклейки клеили уже на обычный лист бумаги. Весь вечер играли и обращали внимания на разные звуки, постоянно возвращались в игре к музыкальным инструментам. Хороший получился день! Спасибо организатору за предоставленную возможность!

Утром читали книги про разные машины, смотрели картинки, складывали грузовик из 2 частей. Вставляли машинкам отвалившиеся колеса, правда не по цвету. Слушали песенки. Делали дороги и потом ломали. Возили в машинках людей. А вот грузы кубики возила мама, не пойму почему мой макс так не любит кубики. Конечно, сами ездили на машинке и возили любимую корову. Не обошлось без маминого рисования автомобиля. Появилось новое слово аб - автомобиль. Много сегодня говорил биби и брррри , ррррр, дя - дядя. К сделанному мамой рулю оказался равнодушным.  Делали доски вкладыши с машинками: макс вынимал, мама вставляла, но иногда макс соглашался пальцем показать куда что положить.

Макс устал от моих приставаний с логическими играми.  Поэтому решила, что вечером будем только играть в интересные игры с машинками  и просто наслаждаться игрой. Ну и конечно полепим машинку и повозимся с красками. 

Радует меня мое солнышко

Слюни перестали течь!!! Появились новые звуки к х с, не совсем четкие, но стараемся. Стал отвечать да нет. Понимает большой маленький.  Освоили игру чей домик. Пытается повторять слова:  и пусть слово арбуз он повторяет аб или даже а, но процесс запущен, желание говорить есть, а над артикуляцией будем работать!!!

Моему максу 1,4 . он физически хорошо развит, очень активен. Любимые занятия это все разбрасывать, швырять и выгребать все с полок. При этом очень любит сидеть читать книги или рассматривать картинки. Иногда включается в ролевые и игры типа половинки, чей малыш, чей домик, вкладыши деревянные, но не складывает это сам, а тычет пальцем куда я должна что положить.

Волнует два момента:  слюни и речь.

Слюни текут, без слюнявчика не ходим, т к через пол часа майка будет мокрая, слюни именно льются и капают на майку. Слабые мышцы во рту, жевать не хочет. Пищу ему не протираю, но он научился ее глотать пости не пережевывая.

Второй момент, который волнует, это речь. У макса всего несколько звуков м п б р г т н

Он пытается говорить, но слов толком не получается. Он знает что я мама, но звательного мама нет. Промто может показать на меня пальцем и сказать ма или мама или мамама. Чаще ма. Так же и папа, только шепотом. Пытается озвучивать живатных, но очень непозоже. Так нерусское гортанное га это гав, ква, кря и т д т е я спрашиваю как говорит собака, лчгушка и т д и в ответ сто то типа га. Кот ма. Корова му с закрытым ртом. При этом пытается что то озвучить. Просит достать покемонов гоаорит ппп. Индюк говорит баба ( бал балды балды ). Но на бабу никогда не скажет баба, только ба. Если понравилось слово, пытается сказать. Например говорю: микрофон, он повторяет ба, я говорю кабриолет, он тоже повторяет ба. Хорошо рычит чистое ррр. А лепета у нас совсем нет. Он молчит и только изредка прорываются вот такие подобия слов с очень вялой и смазанной артикуляцией.  Понимаю, что надо укреплять мвшцы, жевать, но как заставить его жевать???  И понимаю, что слюни и плохая артикуляция это следствие одной проблемы, но что делать в этом возрасте не представляю. Пытаюсь давать чаще яблоки груши жевать, но глотает кусками или выплевывает.  Даю дуть на свечку, пузыри. Пытаюсь делать типа артикуляционной зарядки, но слабо подражает. Пока не могу сама ничего придумать.