Сходили к нейропсихологу. Давно хотела, чтобы провели диагностику и указали на те моменты, в которых проблемы, если они есть.
У меня жалобы были на крупную моторику (до сих пор когда бегает, руки болтаются), зеркаленье букв. Но опять же, я мама, и можно иметь хоть 10 высших и быть супер специалистом, но со своим ребенком взгляд замыливается.
Знакомая посоветовала два центра, выбрали тот, который оказался совсем недалеко от нас.
Диагностика длится полтора часа, мама присутствует.
Ну что, памяти и развитости внимания нейропсихолог аж восхитилась. Фонематический слух отличный.
Эмоционально отзывчив. Коммуникабелен.
Общие знания впечатляют. Ребенок очень способный и развит выше своих возрастных особенностей.
Воображение и творческие навыки развиты сильно.
Речь хорошо развита в плане построения предложений и словарного запаса. Есть проблемы с общей дикцией (периодически каша во рту).
Кроме этого проблемы с пространственными понятиями, крупной моторикой (так как есть тонус, из-за этого и каша во рту) и еще забыла термин, но в общем скачет взгляд при чтении, и из-за этого, если не водит пальцем, то часто теряется, а ещё в связи с этим могут быть проблемы с пониманием текста, даже небольших задач.
Все проблемы из-за внепланового кесарева и долгого без водного периода, но все корректируется.
Сказала, что у них в центре предлагается нейродиагностика и подготовка к школе. Подготовка к школе Ярославу точно не нужна, а вот пройти курс нейрокоррекции она советует.
Занятия 1 раз в неделю в группе, по полтора часа. Мне понравилось, что мама присутствует на занятиях, чтобы запомнить, что они там делали и в течение недели повторять это все дома.
Общие рекомендации это продолжать заниматься джиу-джитсу))) (на самом деле любой вид борьбы), плавание, растяжка и массаж, это все для коррекции тонуса. Если есть коврики массажные, то это не панацея, но можно походить. Нейропсихологические упражнения с мячиками.
Плюс упражнения для глаз и на пространственное мышление.
Было пару забавных моментов.
Нейропсихолог сказала Яру, что сейчас она прочитает ему рассказ, а он должен его пересказать. Она прочитала и спрашивает его "в чем смысл?". А Яр не понял, что рассказ надо именно пересказать (из-за формулировки вопроса про смысл) и ответил, что смысл в том, что не надо притворяться кем-то другим, ничего хорошего из этого не выйдет)))
Она долго смеялась, сказала, что это первый раз в ее практике, чтобы 6-летний ребенок на смысл отвечал моралью рассказа.
Еще было забавно, когда она спросила на какие кружки он ходит.
И Яр такой:"Легко! Сейчас я вам все подробно расскажу. Значит так, в понедельник вечером у меня джиу-джитсу, во вторник с утра ..." И так всю неделю ей расписал, все свое расписание.
Она: "Ага, ну значит я думаю, следующие вопросы со знанием времени суток и дней недели можно пропустить...".
Вспомнился анекдот:
"Девочку шести лет приводят в школу. На собеседовании её спрашивают, сколько она знает времен года… Девочка на минутку задумывается - и уверенно говорит:
- Шесть!..
Директор тактично ей намекает:
- А если подумать?.. Ну, подумай…
Девочка снова на мгновение зависает - и говорит:
- Честное слово, больше не помню... Шесть!..
Директор выразительно смотрит на побагровевшую мамашу девочки, покашливает и отправляет их на минуточку в коридор...
Там мама возмущенно спрашивает дочку :
- Ну, Лена, и что это было?!
- Мама, мама... - со слезами на глазах отвечает дочка, - я и правда не помню больше никаких «Времен года», кроме Вивальди, Гайдна, Пьяццола, Лусье, Чайковского и Глазунова!..
Мама:
-Лена! А Десятников, а Кейдж!?"😂😂😂
Вот как-то так. Теперь будем думать, ходить на занятия, или сами. Я бы с удовольствием, но у Яра и так плотный график. Хотя, если локдаун продлится, то почему нет. Все остальное то не работает, а они работают, так как приравниваются к медицинскому центру.
