ЗРИТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ: СТАДИЯ II
Восприятие контура
Необходимое оборудование:
• фонарик-ручка (тонкий фонарик)
На данной стадии развития задача родителей заключается в оценке способности ребенка воспринимать контурные очертания, т.е. возможность фокусироваться или следовать взглядом за темным предметом на ярком светлом фоне или предметом, расположенным против света.
Например, когда мама подходит к окну, за которым ярко светит солнце, ребенок должен сфокусироваться на ней, либо последовать за ней взглядом, если она двигается.
Поскольку подобные условия не всегда возможны, мы должны попытаться создать нечто подобное искусственным путем. В этом вам больше подойдет маленький фонарик-ручка, чем большой бытовой фонарь. Как и в первом исследовании, необходимым условием является абсолютно темная комната, чтобы вы могли создать четкий контраст между светом и темнотой. Так ребенку будет проще воспринять свет.
Положите ребенка на животик на полу или на колени к отцу. Выключите весь свет. Так как вы проводите процедуру в абсолютной темноте, держите фонарик на расстоянии полуметра от ребенка. Включите фонарик. Держите его, не двигая, дайте ребенку возможность сфокусироваться на его луче. Для этого ему понадобится несколько секунд. Постарайтесь не произносить никаких звуков, так как малыш среагирует на ваш голос и будет не совсем ясно - увидел ли он свет. Для получения более точных результатов, старайтесь проводить исследование так, чтобы в процессе присутствовал только один элемент сенсорного восприятия.
Когда малыш сфокусируется на луче света, уже можно сказать ему какой он молодец и дать ему возможность немного понаблюдать за лучом. Затем выключите фонарик на несколько секунд, аккуратно отойдите на другое место и снова включите фонарик. Как и в первый раз, дайте малышу несколько секунд уловить луч, но также следите за тем, чтобы не выдать свое местоположение голосом.
Когда ребенок снова найдет луч света, обнимите его, поцелуйте, дайте ему понять, что вы заметили, как он нашел лучик фонаря. Дайте ему еще немного понаблюдать за ним и выключите фонарик. И еще раз повторите все с начала. Трех заходов вполне достаточно. При большем количестве ребенок быстро устанет и просто не перестанет реагировать на появление света.
Если на протяжении всего занятия ребенок четко и быстро улавливал появление и местоположение света, вы можете повторить игру с лучом через несколько часов. Только теперь попробуйте медленно подвигать фонарик и посмотреть, будет ли малыш следовать за лучом. Это довольно сложное занятие для ребенка, поэтому к нему следует приступать лишь после того, как он будет четко и быстро фокусироваться на статичном луче.
Когда ребенок будет без промедления следить за движущимся человеком или лучом света в темноте, без каких либо других подсказок (например, голоса), отметьте красным цветом «Идеально» в графе «Восприятие контура» и проведите красную линию через верхний край графы (см. иллюстрацию 11.1).
|
Контурное восприятие Идеально Жизненно важное восприятие |
Иллюстрация 11.1 Отличное контурное восприятие
Если ребенок следит взглядом за движущимся человеком или лучом света в темноте, но делает это с переменным успехом, поставьте отметку «Функционирует» в графе «Восприятие контура» и проведите красную линию через верхний край графы (см. иллюстрацию 11.2).
|
Контурное восприятие Функционирует Жизненно важное восприятие |
Иллюстрация 11.2 Контурное восприятие функционирует
Если ребенок не улавливает или не следует взглядом за лучом света в темной комнате, проведите красным цветом вдоль верхнего края синей линии от предыдущих результатов, чтобы было видно, что на данном этапе его визуальное развитие не изменилось «Ноль» (см. иллюстрацию 11.3.)
|
Контурное восприятие Жизненно важное восприятие |
Иллюстрация 11.3 Контурное восприятие отсутствует