Вот мы и провели наше второе, такое объемное занятие по Шичиде. Большое спасибо Юле за такие обширные материалы и подробное описание занятия. 
Мы где-то два месяца занимаемся три раза в неделю маленькими блоками по 4-5 элементов (Мемори грид, лото, пазлы-половинки, флэш карты). В это занятие мы ввели два новых элемента: телепатия и Пхото Меморы. Это занятие, как и наше первое полноценной занятие проходило очень бурно: некоторые задания выполнял, другие только до половины выдерживал и убегал с карточками и прятал их в щели дивана (мышку кормил в норке), некоторые задания вообще игнорировал и начинал заниматься своими делами. Я вот задумалась над тем как проводить такие длинные занятия в таком возрасте. Я его прекрасно понимаю, что постучать молотком по стене или накормить мышку гораздо интереснее, чем складывать разрезанные картинки по моей просьбе. Я читала, что многие мамочки проводят занятия в таком возрасте в стуле для кормления, чтобы отвлекающих моментов меньше было. Мы всегда занимаемся на диване в свободной, так сказать, обстановке. До сих пор с короткими занятиями получалось неплохо. А вот как быть с такими длинными? Не очень хочется давить на ребенка. Хотя наши занятия ему явно очень нравятся, потому что когда говорю пошли играть в карточки, бросает все и бежит в комнату, где мы обычно занимаемся. Вот пишу, а сама понимаю, что правильнее для меня все-таки не ограничивать его свободы и делать занятия покороче )))) главное, чтобы в удовольствие обоим.
Ну а теперь к отчету. Фотографии вставлю в пятницу в связи с техническими неполадками.
1. Обнимашки, внушение, шар энергии (не успеваю сказать, что делаем шарик как Саня уже его съедает). Дули на синие перышки, стараемся увеличить длительность выдоха.
2. Интуиция после двух удачно угаданных попыток (впервые)забрал у меня солнышко и отдал на съедение мышке, живущей в щели дивана)))
3. Телепатию делали впервые - не угадал
4. Сделали гимнастику для глаз и просмотрели карточки с сайта Лизы.
5. Сетка памяти из 3 элементов делаем 2 месяца, но прогресса я пока не вижу. Ощущение, что просто гадает- перебирает, может смысла не понимает.
6. Фото Мемори впервые делали. Показал правильно, но и картинки я брала не очень схожие для первого раза.
7. Теневое лото сделал правильно к моему удивления, т. к. До сих пор в основном только в обычное лото играли.
8. Поиск пары - нашел три пары и убежал...
9. Зонтики я сама разложила. Большой- маленький понимает хорошо, это у нас тема последних недель по Саниной инициативе. Все и вся у нас теперь категоризируется (если увидит собачку/тетю/дядю сразу объявляет большой или маленький)
11. Пазлы не заинтересовали совсем.
12. Раздал для двух мишек и убежал. Вечером повторили задание (с яблоком в руках терпения больше ), осилили всех мишек.
13. Логоритмика - потоптался на одной луже и стал разбирать декорацию (зонтик)
14. Творчество - после двух размазанных мною капелек, оставшиеся разлетелись по всей комнате...
На этом я поймала разбушевавшегося Саньку в попытках обнять и побежала собирать пластилновые шарики, пока он их не втоптал в паласы-диваны))))
Юля, большое тебе спасибо за это занятие!
А
Мы где-то два месяца занимаемся три раза в неделю маленькими блоками по 4-5 элементов (Мемори грид, лото, пазлы-половинки, флэш карты). В это занятие мы ввели два новых элемента: телепатия и Пхото Меморы. Это занятие, как и наше первое полноценной занятие проходило очень бурно: некоторые задания выполнял, другие только до половины выдерживал и убегал с карточками и прятал их в щели дивана (мышку кормил в норке), некоторые задания вообще игнорировал и начинал заниматься своими делами. Я вот задумалась над тем как проводить такие длинные занятия в таком возрасте. Я его прекрасно понимаю, что постучать молотком по стене или накормить мышку гораздо интереснее, чем складывать разрезанные картинки по моей просьбе. Я читала, что многие мамочки проводят занятия в таком возрасте в стуле для кормления, чтобы отвлекающих моментов меньше было. Мы всегда занимаемся на диване в свободной, так сказать, обстановке. До сих пор с короткими занятиями получалось неплохо. А вот как быть с такими длинными? Не очень хочется давить на ребенка. Хотя наши занятия ему явно очень нравятся, потому что когда говорю пошли играть в карточки, бросает все и бежит в комнату, где мы обычно занимаемся. Вот пишу, а сама понимаю, что правильнее для меня все-таки не ограничивать его свободы и делать занятия покороче )))) главное, чтобы в удовольствие обоим.
