С самого раннего возраста , почти каждую прогулку, мы наблюдаем за птичками, кормим их. Прекрасно знаем голубей, воробьев, сорок,ворон и знаем, как они разговаривают. Но на этом ТЗ мы не только повторяли, а узнали много нового и интересного.
В рамках занятия мы гуляли, кормили птичек хлебом,гречей, семечками, а когда погода не позволяла - занимались дома творчеством и остальными заданиями.
На прогулке еще раз рассмотрели птичек, повторили строение тела, провели сравнение, что есть у птички и что вместо этого у человека ( все называла правильно, а вот крылья-руки вызвали затруднение).
Обратили внимание на то, как птички ходят, на их поведение. Нам повезло - видели как уже большенькие воробьята выпрашивают у мамки поесть, очень забавно выглядит )))
Попытались научиться отличать воробья-папу и воробья-маму, но они такие шустрые, что Наташа не успевала рассмотреть.
Нашли такую красивую кормушку, правда она для белок, но,думаю птички там тоже подкармливаются.
Дома поиграли в звуковое лото: я включала голоса птиц, а Наташа показывала на картинке. кто так поет. И второй вариант: спрашиваю - кто каркает, чирикает, воркует и т.д., а она показывает.
Т.к. на улице не удалось найти птичьего гнезда, ограничились теорией.
Из развивашек - искали отличия ( сначала рассматривали картинки, а потом сравнивали - такая же? кто есть на этой картинке, а на этой нет? и т.п.), и сделали несколько заданий по теме из Грамотейки.
Из творчества:
Покормили голубей
Разукрашивали
Делали аппликации
Смастерили такого гуся-лебедя ( поделки делались вместе, либо, сидя на руках, фотографировать не было возможности, поэтому показываю только конечный результат).
Посмотрели видео, как вылупляется цыпленок ( см. с 0:56 ), закрепили цикл развития на карточках. Кроме этого, читали рассказы про птичек и слушали стихотворения.
Вот так мы позанимались. Осталось еще много нереализованных задумок. а неизученных птиц еще больше, так что - продолжение следует )))
