День 5 из 21. Тема дня: "Ножницы".

Флешмоб 21 от Светланы
В начале если честно тема показалась очень трудной. Ну что можно придумать?

В итоге сделали перерыв на день. А когда я рано утром встала, само собой в голову пришло, что нужно для работы. Вывод когда устаешь (а мы сейчас проходим мед осмотр в детский сад), то и мысли и работа с ребенком идет туго.

1. Занимались: утром.

2. Сделали следующее:

Собрали все имеющиеся ножницы в квартире. Вот наши задания:

2.1. Есть кухонные ножницы, для рыбы.

2.2. Есть маникюрные ножницы.

2.3.Есть медецинские ножницы (не знаю откуда они у бабушки с дедушкой).

2.4. Фигурные ножницы

2.5. Портные ножницы

2.6. Лизины ножницы для бумаги.

Мы сперва посмотрели, увидели, что они разные, разложили по длине…

3. К сожалению, Лиза выполнила только два задания. И она напугалась. Чего я не поняла. Но из далека наблюдала за мной

4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию. Минут 30. Все рисовала и клеила в ручную J

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия минут 30.

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? Нет

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Нет

8. Чем вы сегодня особенно довольны? Мы просто в хорошим настроении. Не смотря на то что не выполнили занятия.

1. Занимались: вечером, ближе ко сну.

2. Сделали следующее: (Сразу напишу, тот материал, которым пользовались, нашла в открытом доступе в интернете).

2.1. Читали стих. Пытались его выучить. Лиза повторяла только последнюю строчку.

Заходер «Кискино горе»

Плачет киска в коридоре

У нее большое горе.

Злые люди бедной киске

Не дают украсть сосиски.

2.2 Сделали вот таких кисок. У меня их три. Мама Кошка, Папа Кот и котенок. Можно было больше сделать.

Киски вот так делаются.

2.3. Пальчиковая гимнастика. Лиза не делала, но внимательно слушала. (Поскольку мы были обе уставшие. Думаю если в другой день попробовать, то ребенку понравиться).

Катята.

Ладошки складываем, прижимаем друг к другу. Локоть опирается о стол.

У КОШКИ НАШЕЙ ЕСТЬ ДЕСЯТЬ КОТЯТ,

Покачивая руками, не разъединяем их.

СЕЙЧАС ВСЕ КОТЯТА ПО ПАРОМ СТОЯТ:

ДВА ТОЛСТЫХ, ДВА ЛОВКИХ,
ДВА ДЛИННЫХ, ДВА ХИТРЫХ

ДВА МАЛЕНЬКИХ САМЫХ

И САМЫХ КРАСИВЫХ.

Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

2.4. Звукоподражание «Кошачьи разговоры» Кошка мяукает, когда хочет, есть или гулять.
Попробуйте сказать на кошачьем языке, что хотите кушать. Мяу-мяу!
Если кошка довольна, то она мурлычет.
Попробуйте помурлыкать. Как довольная кошка. Мур-мур-мур.
Если кот влюблен, то мяукает громко-громко.
Помяукайте как можно громче.
Если кошка недовольна, то выгибает спину и предупреждает шипением того, кто вызвал ее недовольство.
Попробуйте выгнуть спину и зашипеть, как рассерженные коты.
Лиза пребывала. Но у нас не так весело было. Но потом пока я чем-то занималась. Она сидела и мяукала сама с собой.

2.5. Рассказ о кошке.

Дидактическая игра «Накорми кошку с котятами» А знаете ли вы, чем питается кошка? (Ответы детей) Кошки любят мясо и рыбу, молоко, но едят и овощи тоже. Едят даже траву, она так и называется «кошачья трава» и помогает кошкам полечить животик. Увидев мышь, воробья или жука, кошки осторожно приближаются, пригнувшись к земле и прыгают, чтобы их поймать.

Рассказ мамы о кошке. У кошки очень тонкий слух: она слышит малейшие шорохи, которые производят мыши. А потом поворачивает уши, как спутниковые антенны, и точно определяет, где прячется добыча.
У кошки очень хорошее зрение. Кошачий глаз можно сравнить со светоотражателями машины: у кошки в полутьме можно заметить зеленоватый отблеск в глазах. Глаза у кошки крупные и смотрят в одном направлении. Кошка правильно определяет расстояние до предмета.
Несмотря на хорошее зрение, в полной темноте кошка, конечно, ничего не видит, и тогда главным органом чувств становятся усы. Благодаря ним кошка ощущает малейшие колебания воздуха и может уверенно передвигаться в темноте, не задевая окружающие предметы.
Кошка очень чистоплотна и часто умывается. Она вылизывает не столько свою грязь, сколько свой запах. Все кошки - охотницы, а охотятся они из засады. И если добыча почувствует запах кошки, то кошка может остаться голодной.
Вопросы для ребенка после рассказа

Как кошки моются?
У кошки рождается один котенок, или много?
Благодаря чему кошки двигаются бесшумно?
Для чего кошкам хвост?
Назовите родственников кошки.

2.6. Поработали с журналом…

2.5. Читали сказки Сутеева: Три котенка, Капризная Кошка, Кто сказал «мяу»?, Кот-рыболов.

Под прочтения сказок благополучно уснули.

3. Из запланированного не сделали. Все таки занятия получилось спонтанно, трудно сказать что не успели. Мы не планировали.

4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию 5 минут. Большую часть времени потратила на кашек, но, да, же их мы с Лизой вместе делали из бумаги.

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия за 30 минут до сна.

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день?

Нам дали, наконец, то путевку в садик и мы ходили по врачам. Придя домой вообще хотела лечь. Но все, же взяла себя в руки и немного позанимались. Конечно, можно было «натворить» больше. Но у нас не сил, ни времени не было.

8. Чем вы сегодня особенно довольны? Довольна собой и Лизой. То что, не смотря на такую усталость. Мы все равно провели занятия.

Кстати темы Кошек не было. Я думала это само собой и Лиза все знает. Ан нет. Нам было интересно не смотря ни на что.

День 2 из 21. Тема дня: "Человек. Эмоции ".

Флешмоб 21 от Светланы

Вообще занятие получилось не понятное. Больше нравятся тематические недельки. Мне кажется в один день трудно что-то дельное вместить (пишу про себя). Второй день болею, скорей всего вдохновения нет.

Да кстати. Пишу просто про себя, понятно, что цель ФМ приучить себя к стабильности.

1. Занимались: После прогулки.

2. Сделали следующее:

2.1.Работали с карточками органы чувств (орган зрения, органы обаяния, органы слуха, органы вкуса, органы осязания). Раскладывала только я, но Лиза внимательно слушала и правильно поддакивала.

2.2 «Медведь». Фигурка эмоций, больше впечатлила, играли минут 5.

2.3. «Составь портрет». Нужно было подставить нос, рот, глаза. Лизе понравилось. В течение дня подходили несколько раз.

2.4. Рассмотрели семейные фотографии. Фотоальбом не в прямом доступе. Минут 15 смотрели, обсуждали. Называли всех по имени…

2.5. «Одеть человека». На силуэт человека из пластилина сделали, волосы, глаза, губы, одели, обули. Интереса не было. Вернее я все полностью сделала, а Лиза в конце решила обуть мальчика. Так что обувь ее.

2.6. Поиграли немного в окулиста. Но суть игры поняла только вечером и была сильно расстроена, что я сказала, что она здорова.

2.7. Делали рентген. Рентген куклу. Рентген Лизе. Рентген руки дедушки. Восторгу не было придела.

3. Из запланированного не сделали. … По плану все сделали, но думаю, что можно было продумать все получше. (Я болею ((( ).

4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию 1 час. Большую часть времени потратила на табличку для зрения. В итоге Лиза только к вечеру поняла, для чего это нужно.

Вообще трачу большую часть времени на раскрашивания. Принтер черно-белый, почему то решила, что красочное больше привлечет ребенка.

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия 40-60 минут.

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Нет.

8. Чем вы сегодня особенно довольны? Что Лиза для себя открыло новое развлечение «Рентген».

День 1 из 21. Тема дня: "Погода ". (Флешмоб 21 от Светланы )

1. Занимались: в течение дня. Пока Лизавете было интересно.

2. Сделали следующее:

Я, почему то решила что тема погоды, затрагивает времена года.

2.1. Смотрели и обсуждали карточки со временами года. Что в какое время года делают.

2.2. Рассмотрели сюжетные, тематические картинки и репродукции из файла

2.3.Поработали над моторикой. В ванной пока купались, брызгали на зеркало, потом на игрушки и на маму. Дождик прошел по всей территории ванны.

2.4. Провели два эксперимента: почему тучи черные и откуда берется дождь. Понравилось, тучку выжимать.

2.5. Сделали творческие работы: рисунок по соли и рисунок ватными палочками.

2.6. Завели дневник наблюдений за погодой. Вернее он у нас был. Немного обновили.

2.7. Смотрели мультик «12 месяцев», «Времена года»

3. Из запланированного сделали все, кроме как пойти на прогулку. Я немного приболела и мы не пошли.

4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию 20 минут.

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия не могу точно сказать. Что-то делали по 5 минут, а что то 15.… Думаю 2 часа.

6. Занимались вдвоем.

7. Т.к. настроения у обоих было хорошее. Трудностей не было.

8. Горжусь тем, что Лиза начала сама брать карандаш и рисовать. До этого делали вместе, Лиза кричала не получается и плакала. Горжусь тем, что немного уверенности приобрела. Ттт…

Евгения прислала материал на почту, сперва мне показалась, что это все сложно. Потом не удобно, т.к. это не совсем ФМ, это просто материал к нему. А объяснять и придумывать нужно все самим.

(Привыкла что все пишут инструкцию к приминению и текст).

Вот что у нас получилось.

Лизе 2,6 месяцев.

1. Лягушка очень понравилась. Повторили. формы..

2. Про пингвинов я подумала, что не поймет. Но Лиза быстро разобралась. Раз пять подряд просила сново и сново поиграть.

3. Конструктор и картошку не отценила. Играть отказалась.

4. Карточки понравились племяннику играли раза три подрят. Лизе еще тяжело.

5. ОТКРЫТИЯ!!!!!!!!!!!!!!!! Спичечные коробки.

Магазин. Супер!!!!!!!!!

*слов нет играем бесконечно. Спасибо!!!

Вообще отзовы и впечатления положительные. Глаза бояться, а руки делают.

И Евгения какие у Вас еще игры со спичечными коробками? У вас в дневе не смогла найти.

Всем привет! Мы с Ульянкой решили, что пришло время математических игр!!! В связи с этим провожу флешмоб «Математика для малышей». 
Математика - это, разумеется не только счёт и цифры. Это и геометрические фигуры, и логика, и пространственно-временные представления, и комбинаторика…и многое другое. Вот всем этим понемногу мы и будем заниматься!
БЕСПЛАТНО для всех, кто запишется сегодня и завтра
С нами будет интересно детишкам от 1,5 до 3 лет. Проводим с 27 октября по 2 ноября. Материалы вышлю до 25 октября. Отчеты до 6 ноября.
ОТЧЕТЫ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ!!!!
Если вы не собираетесь поделиться своим опытом в обмен на предоставленный материал, то, пожалуйста, не записывайтесь!
Сразу оговорюсь, что я не предлагаю провести ТЗ или ТН. Я поделюсь идеями математических игр, в которые мы играем с Ульяной. Идей достаточно много. Поэтому структурировать занятие Вы будете самостоятельно. А, возможно, это будет и не занятие, а отдельные игры в течение нескольких дней. В отчете мне будет достаточно рассказа о 3-4 проведенных играх!
Позже мы с Ульяной начнем заниматься в формате «Монтессори-понедельников», то есть будем выбирать часик в недельку и устраивать математическое занятие. Все участники ФМ, написавшие отчеты, будут получать от нас материалы и в дальнейшем.
Чтобы стать участником,

Дорогие друзья! Мне было очень приятно прочитать ваши прекрасные отчеты по занятию "Октябрь-листопадник". Продолжаем изучать русские традиции. На этот раз я объединила две разных темы в одно большое занятие (чтобы не делать запись дважды). На первом занятии мы поговорим о прядении, ткачестве и прочем ремесле по изготовлению одежды, на втором - отправимся в баню. Почему так - под катом.

Занятие для детей от 2 до 3 лет, надо будет провести с 18 по 30 октября.

Форма поведение ТН - квест.
Что входит в ТН.

1. Описание.
2. Картинки для стенда.
3. Задание на цветовосприятие.
4. Моторика.
5. Математика (цифры 1-4)
6. Задания на отработку графических навыков.
7. Задания на внимание.
8. Задания на мышление.
9. Задания на знание окружающего мира.
10. Задания на развитие речи.
11.Творческие задания.

сюда