Опять в муках.
Не нравится дисциплина в нашем классе. Не нравятся родители в нашем классе. Не активные, а местами не совсем адекватные. Родкома по сути нет. Никаких экскурсий. Праздники со скрипом организовываются в последний момент и при моем активном участии. Хотя я когда бралась вести финансы в этом классе, сразу предупредила, что я только деньги собираю и табличку по расходам веду, на большее меня не хватит. А в итоге приходится опять быть паровозом.
В параллельном классе дети поспокойнее, подружелюбнее, родители поактивнее, праздники нормальные, экскурсии. Но, слабее русский и математика. Все остальные учителя те же самые. Кроме одного учителя английского, но думаю там должно быть нормально, т.к. эта учитель еще и куратор корпуса, думаю, должна быть адекватной.
Насчет русского и математики судить сложно. Попросилась через администрацию, чтобы ребенок сходил посмотрел, как в другом классе. Но в этот день была замена математики и учителя он не увидел.
Учителя русского увидел, но впечатления однозначного не сложилось. Но три факта, которые он мне рассказал, меня сильно настораживают:
1) сильно отстают по русскому и литературе от нашего класса;
2) весь урок литературу дети рассказывали наизусть стих, опросили практически весь класс, собственно урока не было, учитель ничего не объясняла, не рассказывала, новую тему не проходили;
3) учитель не знала, что в учебнике литературы есть фрагмент из Дон-Кихота.
К учителю математики тоже есть вопросики, заочные. Когда я договорилась с администрацией о гостевой визите в параллельный класс (договаривалась в среду на понедельник), в четверг к ребенку в школе начали подходить одноклассники и ученики параллельного класса, спрашивать: "Ты что в Е класс переводишься?". Сын был не готов к таким вопросам. Спросил откуда информация, дети сказали, что им сказала учитель математики Е класса. Зачем, для чего нужно было это с классом обсуждать, тем более не классному руководителю, а учителю математики - лично мне не понятно.
В целом Илья отметил, что на уроках тише и учителя не отвлекаются постоянно на замечания по дисциплине (что больше всего его бесит) и атмосфера в классе сама по себе более дружелюбная, особо не обзываются, не троллят друг друга как в нашем классе.
Но математику МЦКО Е класс написал слабее, из чего делаю вывод, что учитель все не такой сильный как наш.
Хотя туда в середине года ушла одна наша одноклассница. Отличница. И она МЦКО написала все три составляющие (алгебра, геометрия, ВиС, правда базовый уровень) на 100 %. Стало быть учитель просто не нацелена натаскивать слабых, а сильные вполне успешно осваивают базовую и с этим учителем.
Илья в этом году писал математику углубленную. Он и еще один мальчик из нашего класса. Алгебру и ВиС написал на 5, а геометрию по глупости и невнимательности на 4. Я тогда еще думала насчет перевода в мат.вертикаль (сейчас он в айти). Но сейчас узнала, что наши два класса мат.вертикали очень плохо написали МЦКО углубленный уровень, даже хуже, чем в среднем по городу. Для меня это очень тревожный симптом, говорящий скорее о том, что учитель там крайне плох, чем о том, что там тупые дети.
Вообщем к сентябрю как-то надо решить этот вопрос.
Или остаемся в этом некомфортном классе, но с сильной математикой и русским.
Или теряем уровень русского и математики и приобретаем комфортную атмосферу и благоприятный коллектив.
Очень тяжелый для меня выбор.
Как бы поступили вы?
Судила бы только по учёбе.