В рамках мини-курса Family от Светланы я решила немного познакомить Алису с английским языком. Дочке 2,3 года и до этого момента она вообще не слышала английскую речь.
В первый день мы познакомились с игрушечной собачкой Дени, которая говорит только по-английски. Дени пришел к нам в гости с английским флагом, который очень понравился дочке и она долго с ним играла. Моя английская речь шокировала Алису. Алиса очень серьезно смотрела на меня и была настороженна. Потом мы посмотрели видео с песней "My family and me", я подпевала. Мы рассматривали наши семейные фотографии и я называла дочке членов семьи. Дочка очень любит рассматривать фотографии. Но все еще была напряжена из-за английского языка. На фразе "This is baby Alice" ее прорвало и она в слезах закричала: "Нет, это ляля!" Вот такой языковой конфликт вышел:( Наше первое занятие закончилось тем, что дочка потребовала посмотреть мультик. Дело в том, что моя дочь не смотрит телевизор, а смотрит на планшете только мультик свинку Пеппу. Вот у нее и ассоциация с планшетом на мультик. Я решила не расстраивать дочку и включила Свинку Пеппу на английском. Знакомый мультик (хоть и на другом языке) успокоил Алису. Мы посмотрели 2 серии, я комментировала что-то на английском. В конце занятия мы попрощались с нашей собачкой Дени. У меня осталось неприятное впечатление от нашего занятия, я не ожидала, что Алиса так негативно воспримет английский. Я решила провести еще 1 занятие и посмотреть на реакцию дочки, если она опять негативно воспримет английский, то завершить пока наши занятия.
Во второй день мы вместе с наше собачкой Дени продолжили знакомство с английским. Сначала мы послушали несколько раз песню "My family and me" (наученная неудачным опытом с планшетом в этот раз я использовала компьютер, который не ассоциируется у дочки с мультиком). Мы очень весело потанцевали и нарисовали портрет нашей семьи. Сегодня Алиса очень хорошо восприняла английский. Я была рада. Я задала дочке по рисунку вопросы, где мама, папа и Алиса. Она правильно указала на маму (думаю, потому что английское и русское слово похожи) и Алису.
Далее мы посмотрели видео с песней "Finger Family" и поиграли с пальчиковыми куклами. Алисе не нравилось, когда я надевала кукол на свои пальцы (снимала их), но сама она охотно их надевала и снимала. Очень дочке понравились собачки и обезьянки в видео.
Закончили наше занятие портретом мамы и папы в виде отрывной аппликации. Я рассказала Алисе, кто как выглядит. Я была очень рада, что на втором занятии дочка спокойно отнеслась к английскому и веселилась под английские песенки.
В третий день мы с нашей собачкой Дени весело потанцевали под 2 песенки предыдущих занятий (много раз), причем Алиса сама просила включить песни еще и еще раз. А потом посмотрели видео "Rain, rain, go away" и рисовали дождик пальчиковыми красками, рассматривали карточки с членами семьи. Я дочке называла кто есть кто и спрашивала ее. Пока она наугад показывала на карточки (за исключением мамы).
В четвертый день у нас было очень мало времени, поэтому мы быстро под песенку о дожде доделали нашу творческую работу: наклеили членов семьи и сделали для них зонтики (Алиса разрезала кружочки ножницами сама). Эту идею я позаимствовала у кого-то в отчете:) Мы опять рассмотрели фотографии нашей семьи и я описывала внешность.
В завершении мы посмотрели видео с песней "My family" и соотнесли картинки с членами семьи и надписями.
Наше знакомство с семьей продолжается. Завтра будем слушать потрясающую песню о животных и делать другие задания. Я очень рада, что Алиса с удовольствием слушает английские песенки и делает со мной простые творческие задания на английском. А неудачный опыт первого занятия быстро забылся.
Спасибо, Светлана, за отличные материалы. К сожалению, немного не уложились в сроки:)
