05.12.12.
1 год и 8 мес.
День 1. Лесные великаны. Лось, медведь.
Подтема: Большое и маленькое.
Цель: развитие речи, пополнение словарного запаса, развитие мелкой моторики.
Основой нашей недельки является вот такой плакат,
который постепенно "заселится" животными из темы недели. Медведь и лось заняли свои почетные места.
Утром я выдала Насте крошечные фигурки мишки и лося из набора с дикими животными. К сожалению, медведь и лось - это все, что есть по нашей теме в этом наборе.
Рассказала Насте о медведе и лосе. Где живут, как живут. Какие они большие, что едят, что пьют. Коротенечко и стралась, что бы понятненько.
Посмотрели на компе фотографии изучаемых животных. Послушали , как они рычат - кричат. Насте понравилось.
Потом посмотрели фильм ВВС "Ребятам о зверятах". Сезон 1. Серия 16. Она как раз о мишках. Звук отключила, комментировала сама. Настю хватило на пол-фильма. Она то, наивная, думала я ей буду "Машу и медведь" показывать. Но фильмом все же заинтересовалась. Особенно, понравилось ей , как медведи купаются, как мама медведица играла со своими медвежатами. " Мама пайма!!!!" - кричала Настя, когда медведица за шкирку тащила медвежонка.
После просмотра, мы повесили карточки героев дня А еще вот такой плакат про лося.
Ну и на этом вводная часть окончилась и мы ушли гулять.
После прогулки, за обедом я сжалилась и разрешила Насте посмотреть несколько серий "Маша и медведь". А перед обеденным сном прочитала ей сказку "Три медведя", где затронули тему Большого и Маленького.
После сна мы разбирались с тем, что же любит кушать мишка.
Продегустировали мед и малиновое варенье и сделали вот такую работу:
Тут конечно болше компьютер и мама поработали. Но Настя делала ягодки в корзинке у мишки, и еще грибы раскрашивала...пыталсь, по крайней мере. То, где аккуратно закрашено - это моя работа. Вся работа заняла у Насти от силы минут семь. Зато сам плакат потом несколько раз рассматривали, повторяли, что ест мишка! И даже папе рассказали!
Пазлы, которые я дала Насте после изготовления плаката - это абсолютная новинка для нас. И играть с ними не получилось.
Затем у нас был массаж стоп рамках "борьбы с плоскостопием".
Я рассказала Насте , что мишка - косолапый. Показала , как он ходит.
Мы повторили стих "Мишка косолапый", разыграли его. И потом пошли "бороться" с плоскостопием!
Сначала сделали теплую ванночку с морской солью, потом я массировала ей стопы ( а Настя "массировала" стопы мишкам"). И еще покатали лапками скалку. Все это по совету нашего врача -хирурга, который "влепил " нам диагноз "плоско вальгусная стопа"....
После массажа я дала Насте новую книжку.
В ней вот такие яркие картинки:
Поразглядовали и снова на прогулку. На улице повторяли стишок про мишку косолапого, и еще рассказла ей стишок А. Барто про мишку. Настя кричала ЕЩЕ, ЕЩЕ. Рассказывала раз 50 наверное. Выучили несколько слов из него.
А после гулянья у нас пошли косяки. Когда пришли домой, я нечаянно толкнула Настю и она упала и сильно стукнулась лбом о пол. Еле успокоила.
Решила я рассказать Насте про дом, в котором живет медведь и мы пошли с троить берлогу. Навалили подушек, а сверху закрылись одеялом и я выключила свет, а Настя напугалась. Опять рев - не остановить. А ведь хотела включить фанарик и посидеть в "берлоге", сказку рассказать.....
Пошли играть в логическую игру на тему большое маленькое. Ранее мы заготовили грибы:
По задумке надо было разложить большие грибы в большое ведерко, маленькие - в маленькое. Но, вёдра , как назло , оказались одинакового размера и я решила заменить недостающее большое ведро кастрюлей. И в этом была моя ошибка. Насте непременно надо было сложить все грибы в кострюлю. И как я ее не уговаривала рассортировать грибы - ни чего не вышло. А тема большого - маленького Насте знакома и понятна. В школе не раз играли и она прекрасно отличает маленькие предметы от больших.
Хотела забрать у нее грибы - Настя в рев...сидела одна играла. Сложит все в кастрюлю - высыпет обратно. Сложит - высыпет....и так минут 15 занималась. Я пока посуда помыла :)
Потом мы пошли рисовать. Идея была нарисовать лося с помощью ного и рук ! Кисточкой намазала Насте лапу - наступили на бумагу, получилась как бы морда, потом кисточкой размалевали руки - должны были получиться рога. Оставалось нарисовать глаза - и , вуаля, лось готов, но Настя решила рисовать дальше, при чем исключительно САМА, САМА, САМА
И вот....Вы лося не видали??? :))))))))))))
На ночь еще раз сказка "Три медведя" в моем кратком пересказе.
Итоги дня:
Начали весело , закончили как то не очень ....
Сделали хороший массаж стоп. Повторили стих, познакомились с новым.
Игра большое - маленькое не задалсь, так же как и пазлы.
Новые слова. Пакат - плакат, мифка - мишка ( но чаще все же мими) , лонь - лось, енье - варенье, мёдь - мед, гъибы - грибы, каман - карман ( мишка косолапый шишки в карман кладет). Вроде все.
Из этих слов: мими превращается в мишку, мед она говорила раньше , но как то , по - моему ёдь, а сегодня ясно слышится первая буква М. Остальные слова новые.
Завтра с утра нам в шкоку ( школу), новые звери придут к нам после обеда.