Множество методик раннего развития сходится в том, что в раннем возрасте приоритет в развитии должен отдаваться развитию правого полушария мозга, т е. Развитию творческих способностей. И здесь я во многом с ними согласна. Но тут возникает ряд вопросам к играм на сортировку.
Сторонники правополушарных теорий развития помогите разобраться с некоторыми моментами!!!
И заодно небольшой тест:
(Если девушка на картинке вращается по часовой стрелке, то в данный момент у вас больше активно левое полушарие мозга (логика, анализ). Если же она поворачивается против часовой стрелки, то у вас активно правое полушарие (эмоции и интуиция).)
Так вот.... Понятно, что все развивается в любом случае в комплексе. Собирая пирамидку ребёнок учится не только зрительному соотношению размеров ( этот навык также необходим для обучения рисованию), но и логически мыслить.
Выбрать только желтые предметы, или только круглые - это тоже вроде бы и отработка навыков зрительного восприятия, но по большей степени это задания на логику.
Творчество в чистом виде, это когда ребенок сам придумал и сам воплатил. То есть, если он подобрал к зеленой тарелочке желтую кружку вместо зеленой, может быть ему показалось так симпатичнее.. И он подошел к заданию творчески?!)))
Часто ли вы предлагаете малышам до двух лет такие задания? Настраиваете ли на их "правильном" логическом выполнении?
Тюмень
