Сегодня случайно узнала, что стишок "Мишка косолапый..." имеет не одно четверостишие:
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет.
Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб,
Мишка оступился и об землю хлоп!
Засвистел на ветке пересмешник-дрозд:
Мишка косолапый наступил на хвост!
А за ним вдогонку пятеро зайчат-
"Мишка косолапый!" из кустов кричат.
Подхватил дразнилку весь лесной народ:
Мишка косолапый по лесу идет!
Бросился к берлоге маленький медведь-
Чем такие ноги, лучше умереть!
Спрятался за шкапом и ревет ревмя:
Мишкой косолапым дразнят все меня...
Улыбнулась мама: "Глупенький сынок.
Не стесняйся, милый, косолапых ног.
Я ведь косолапа, и папа косолап,
И косолапил славно дедушка Потап."
Мишка косолпый стал ужасно горд,
Вымыл с мылом лапы, съел медовый торт.
Вышел из берлоги, да как заорет:
Мишка косолапый по лесу идет!!!
Пришло время хоть как то упорядочить наши занятия. В первую очередь я выбрала несколько направлений, по которым считаю целесообразно развивать малыша в этом возрасте. Сейчас Мише 1,2. Но думаю план может быть актуален с года и до двух лет минимум.
А теперь немного подробнее по каждому пункту...
1) Развитие Речи *Пассивный словарь Вводим новые понятия в словарь смысловыми блоками (Игрушки, мебель, одежда и.т.) С пониманием значения конкретных слов, у ребенка формируется и обобщающие понятия, что несомненно полезно для развития мышления. Что мы делаем? Устраиваем занятия посвященные одной теме. Знакомимся с предметами в реально жизни, если нет такой возможности, то находим эти предметы на картинках в книгах. Используем книги с сюжетными картинками. Нам нравятся книги их серии Первые книги малыша Учим новые слова! I Лабиринт I My-shop.ru
Наряду знакомства с существительными, вводим новые глаголы, а также прилагательные. Например: Машина едет, птичка поет, корова мычит, кукла сидит и т.д. Проговариваем основные цвета, величину предметов (большой-маленький, широкий-узкий и т.д.)
*Собственная речь Начинаем формировать активную собственную речь с помощью звукоподражаний. Для этих целей используем в основном пособия по развитию речи из серии новый ребенок I Лабиринт.
*Артикуляционная гимнастика Существует множество упражнений для формирования речевого выдоха (подробнее здесь), но у нас получается пока только дуть во флейту. Кроме того делаем разные упражнения на развитие подвижности органов речи: шлепаем губами, надуваем щеки, высовываем язык и т.д. _______________________________
2) Зрительное внимание и восприятие
Устраиваем игровые занятия для развития зрительного восприятия, а также формирования первоначальных навыков сравнения и обобщения. Сортируем предметы по форме и цвету. Изучаем понятия: маленький-большой, темно-светло, холодно-горячо, сухо-мокро, и т.д. А также осваиваемым счет (Один- много) Для этого используем различные сортеры, самодельные игры и игры из пособий Школы семи гномов. _______________________________ 3) Звуковое восприятие *Прослушивание Слушаем музыку и другие звуки *Ритмика Занимаемся по методике Железновых. Здесь главное не переусердствовать. С точки зрения развития музыкального вкуса ценности в их произведениях я не вижу. Используем только для развития чувства ритма. По Железновых занимаемся не более трёх раз в неделю. *Интонирование Проигрываю на фортепиано и пропеваю простейшие детские песенки. Слушаем в записи сольфеджио Кирюшина. Подробнее о его методике с материалами для скачивания здесь.
4) Сенсорика и моторика Каждый день я предлагаю Мише новую сенсорную коробочку. Коробочки самые простейшие. Главная их цель: получение новых тактильных ощущений. Наполнителем служат обычно разного рода сыпучести (крупы), иногда предлагаю самодельную массу для лепки. Наши ежедневные игры с такими коробочками можно посмотреть в instogram.
Кроме сенсорной коробочки в течении для предлагаю различные игры для развития мелкой моторики. Подробнее здесь. 5) Творчество Под этим пунктом идут именно занятия на развитие творческих способностей. Никаких шаблонов, заготовок и минимум вмешательства с моей стороны. От меня только организация рабочего места и первоначальная демонстрация как работать с предложенным материалом.
Для занятий творчеством предлагаю сыну карандаши, масленую пастель, мел, пальчиковыми краски или акварель. Лепку мы пока относим к блоку занятий по "сенсорика и моторики", и предлагаю Мише различные массы для лепки в сенсорной коробочке.
6) Физическое развитие Каждый день я предлагаю Мише отработать какой нибудь навык (прыгать, приседать, ловить и кидать мяч и т.д.) Кроме данного перечня мы ежедневно отрабатываем различные бытовые навыки ( относим грязные вещи в корзину для стирки, чистим зубы, учимся есть вилкой и ложкой протераем пол если что то разлили и т.д.), но об этом нам напоминать не надо поэтому этот пункт не включен в план.
Как вы могли заметить, я поклонница сенсорных коробочек.
К счастью, они так же любимы и моими детьми. Практически каждый день в нашем доме происходят игры в пластиковом контейнере. Чем мы только его не наполняем - от крупы и до камней. Но об этом позже.
Я очень внимательно просматривала блоги и сайты зарубежных мамочек, выделяя для себя основные моменты организации, творческий подход и внушительный размах игр.
Итак, если вы хотите узнать что же такое сенсорные коробочки (sensory box, sensory tub) и какую роль в развитии ребенка они играют - прошу читать весь пост.
Каждый родитель в той или иной мере хочет что бы его ребёнок занимался творчеством. Казалось бы сейчас это не проблема. Магазины пестрят огромным выбором пособий и наборами для творчества, в интернете беструда можно скачать загатовки и шаблоны для создания первых шедевров, а мамочки то и дело постят результаты творения их годовалых детей с пошаговыми инструкциями их создания.
Но имеет ли все это в действительности отношение к творчеству?!
Меня, как человека закончившего художественную школу, всегда удивляли в магазинах творческие наборы содержащие холст с наброском картины, набором красок, и инструкцией куда какой цвет наносить. Спрос на такие наборы можно оправдать только желанием покупателя получить результат и возможностью похвастаться им перед другими, но нежеланием ТВОРИТЬ.
Давайте разберёмся что же такое творчество?!
Здесь и без словарей все ясно. ТВОРЧЕСТВО, от слова ТВОРИТЬ - создавать НОВОЕ, а не копировать то что кто то придумал до тебя.
Результатом творчества могут являются не только создание новых музыкальных, художественных произведений, но и научные открытия, изобретения, решение новых задач в труде врача, учителя, художника, инженера и т. д.
Развивая в ребёнке творческие способности мы учим его фантазировать, придумывать, создавать что то новое, искать и находить нестандартные решения.
Могут ли этому способствовать пособия с заготовками для рисования ( где например на готовом рисунке нужно до рисовать лучики солнышку) или пособия предлагающие закрасить конкретные участки определенным цветом или прилепить на них пластелин.
Безусловно, работая с такими пособиями малыш учится держать кисточку, развивает моторику клея пластелин, и даже выполняет логические задачи конструируя или рисуя по схеме, но к творчеству это не имеет никакого отношения. А ведь можно совместить приятное с полезным. Выдав малышу материалы для творчества (лист бумаги, краски, карандаши или пластелин), показав приёмы различных техник ,как можно работать с этими материалами ( ставить точки, проводить линии, катать и мять пластелин) и позволить ребёнку творить. Конечно вы не получите шедевр которым хотели бы похвастаться перед родственниками, но для развития творческих способностей в раннем возрасте важен не результат, а ПРОЦЕСС!!!
Признаюсь, хоть и имея выше высказанные убеждения уже довольно давно, все равно повелась на "творческие" пособия для малышей и при купила несколько на вырост. Чем я руководствовалась в этот момент?! Наверное подкупил авторитет уважаемых педагогов -составителей данных пособий. Все таки у меня ребенок первый, а у них и образование (наверное) педогогическое и опыта в занятиях с детьми больше. Сейчас понимаю, что издательства в погоне за прибылью могут предлагать все что угодно тем более если есть спрос.
И вот мне попалась книга Марины Озеровой "О детском рисовании" и вновь все встало на свои места. В книге описаны этапы развития детского рисунка, есть ответы на распространённые вопросы (например: как быть если сами родители далеки от творчества), а так же какие выбрать игрушки для развития творческих способностей и на что обратить внимание при выборе иллюстрированных книг для малыша. А также интересно было узнать из книги как влияет на развитие творческого мышления вмешательство родителей в рисунок ребёнка и применение шаблонов. Автор предупреждает о том что обучение рисованию ребенка в ранеем возрасте с навязыванием ему определеного шаблона ( дом это квадрат и треугольник сверху, елка это несколько треугольников друг на друге и т.д.) ведёт к тому что в будущем ему будет сложно создать свой неповторимый образ, выработать свой стиль.
Книгу цитировать не буду. Если вас интересует данная тема, советую прочитать ее полностью. В книге раскрыто множество любопытных вопросов на тему детского рисунка с достаточно убедительными доводами.
После прочтения книги я окончательно убедилась что новых "творческих" пособий в нашем доме больше появляться не будет. Что касается уже приобретенных?! Ещё не решила.... Возможно используем для разнообразия в плане боловства, а не как замена действительно творческим занятиям.
В ближайшее время (с года до трёх), моё вмешательство в творческую жизнь ребёнка будет заключаться только в обеспечения ребёнка средой для занятия творчеством. Планирую разнообразить предлагаемые материалы для творчества, в целях обеспечения наибошим количеством тактильных ощущений.
Никаких пошаговых инструкций! Никакого дорисовывания за ребёнком! Никаких шаблонов!!!
Обзор развивающих пособий серии "Новый ребенок" от Эксмо.
Пособия у нас появились задолго до года. Все они дожидались своего часа за исключением книги из ОЧЕНЬ плотного картона "Катись, колобок"
Мне книга понравилась. Идея очень интересная. Все 5 разворотов посвящены различным русским народным сказкам.
Вставки - геометрические фигуры, под которыми прячутся персонажи из сказки.
Ребенок книжку оценил ровно в год. Как сыну попадает в руки книга, все элементы тут же им вытаскиваются. Вставлять тоже пытаемся, но пока не всегда получается правильно подобрать))
Пособием "Приходите в зоопарк" мы стали пользоваться тоже чуть раньше года. В пособии имеется страничка для родителей с пояснениями как работать с пособием.
Над картинкой расположен текст для чтения ребенку от 1,5 лет.
Под картинкой упрощенный текст для чтения ребенку от 1 года.
В рамке простое звукоподражание.
Если, например, со звукоподражаниями животным фермы все понятно, то придумать звуки африканским животным для меня сложнее. Разнообразием простых звуков мне и понравилось это пособие.
Пособие "Учим малыша говорить" Составлено по аналогии с пособием "Приходите в зоопарк". Та же разбивка текста по возрастам с выделением облегченного слова. Мы только начали заниматься по этому пособию. Сейчас нам 1,1.
На фото размер книги в соотношение с листом А4
Пособие "Учим говорить малыша" гораздо объемнее по содержанию.
Сначала мне показались картинки очень маленькими и думала что ребенку будет их сложно воспринимать, но сыну очень нравится эта книжка. Находит знакомых животных и уже пытается повторять звукоподражания.
2 вида лото (новогодние персонажи, украшение елок) на сортировку по стилям! Подойдет для тех, кто хорошо справляется с сортировками по цвету, размеру и другим одиночным признакам.
16 лабиринтов;
31 раскраска.
Ниже описание комплекта с фото и рекомендации по использованию. Раздача за репост.
Развивающие задания для малышей | Лото
К середине третьего года Яны задания на цвета стали казаться однообразными. Мне захотелось подобрать что-то поинтересней и мне пришла идея предложить задания на сортировку по стилям. Я предполагаю, что данные задания будут развивать навыки систематизации (нахождение общих признаков объектов) и внимательность к деталям (силуэтам, тонам и т.п.). Привычные сортировки на цвета и размеры включают классификацию по одному признаку. Сортировки по стилям включает классификацию одновременно по множеству признаков.
Лото «Санта и его свита»
В этом варианте лото даны 4 набора новогодних персонажей (Санта Клаус, снеговик, оленёнок), выполненных в разных техниках. Задача малыша - найти для каждого Санты его индивидуального снеговика и оленёнка. Малышам до двух лет лучше предложить облегченный вариант игры. Например, поиск заданного персонажа, нарисованного во всех стилях. Т.е. попросить последовательно выбрать из карточек всех Санта Клаусов, затем снеговиков и оленят.
Чтобы приготовить карточки с твердой подложкой, я в этот раз использовала картонную коробку, фигурные ножницы и клей. Рисунки распечатаны на обычной бумаге А4 и приклеены к квадратам, вырезанным из картонной коробки.
При первом знакомстве с игрой рекомендую использовать только два комплекта персонажей, наиболее отличающихся друг от друга.
Лото «Ёлка с украшениями»
В лото входит: 4 вида ёлки, 4 вида ёлочных шаров, 4 вида подарков, 4 вида новогодних носков. У нас игра «пошла на ура», поэтому вариант из обычной бумаги быстро потерял внешний вид. Второй я сразу заламинировала и лото приняло вид приятной настольной игры.
Цель игры - распределить объекты по ёлкам. Вариантов игры может быть несколько:
Аппликация. Клеим объекты на ёлку при помощи клея.
«Наклейки». Очень удобно в качестве альтернативы клею использовать клеевые подушечки UHU Patafix. Они многоразовые и при отклеивании не повреждают бумагу. После игры украшенные елки можно повешать на стену, опять же при помощи клеевых подушечек. Не лишним будет добавить, что этот вариант подходит для деток, которые не тянут в рот мелочи.
Думаю, что сортировка по стилям подойдет для малышей примерно с 2,5 лет. Детки помладше с удовольствием будут просто наряжать ёлочку. В этом случае будет достаточно одной ёлки и комплекта шаров.
В первый раз задание на сортировку по стилям может вызвать затруднения. Сложности случаются из-за неправильной подачи материала. Я в первый раз допустила ряд ошибок, но в последствии реабилитировалась и к играм появился интерес.
Приведу моменты, которые надо учесть, чтобы задания на стиль понравились малышу 2 лет. При самом первом знакомстве с печатным материалом необходимо предоставить ребенку свободу действий. Т.е. пусть знакомится, так как он сам захочет. Затем можно предложить самый простой вариант - украсить елочку любыми игрушками, а под елочку положить любые подарки.
Задания на сортировку по стилям лучше предлагать когда ребенок уже наиграется в упрощенный вариант. Для первого раза берем две картинки с елками и два вида шаров, которые между собой имеют наименьшее сходство.
Заранее вырезаем ёлочные шарики.
Приклеиваем к ёлкам по 2-4 шарика. На каждой ёлке используем шары одного стиля.
Выдаем малышу по одному шарику с просьбой приклеить их на ту ёлочку, где висят похожие игрушки. Обращаем внимание на некоторые особенности стилей игрушек (объем, прорисовка черным контуром, тусклые, яркие цвета, использование нескольких цветов, однотонность).
В этом лото много объектов, поэтому будьте готовы провести минимум полчаса с ножницами в руках.
Лабиринты для малышей
Лабиринты рассчитаны на малышей примерно с 2,5 лет. В раздаче 11 листов с разнообразными лабиринтами и 5 листов с заданиями обвести объекты в кружочек.
Новогодние раскраски
В комплекте 31 раскраска. Часть из них очень простые, предназначены для раскрашивания одним цветом. Они подойдут малышам с 2 лет. Часть посложней с 2,5.
Яна, несмотря на мои усилия, в последнее время остыла к рисованию. Она стала предпочитать пальчиковые краски с толстыми слоями нанесения, что в результате выглядит мало эстетично. Я уже смирилась, что к этому посту у меня не будет красивых рисунков и решила ограничиться фотографиями не раскрашенных примеров.
Но дети полны сюрпризов, прошедшим вечером Яна вдруг потребовала акварельные краски, раскраски и порадовала нас долгожданными шедеврами. Я посоветовала раскрашивать полоски ёлочек разными цветами, но выбор конкретных цветов и исполнение ёлочек на фото ниже исключительно Яны.
Залог эстетичного результата раскрашивания для самых маленьких - это правильно подобранные рисунки и краски с чистыми красивыми цветами. Большой удачей при составлении подборки я считаю находку креативных ёлочек. Несколько из них представлено на фото выше. Вариантов их раскрашивания бесчисленное множество и большинство из них могут претендовать на гениальность .
И конечно же, какое предновогоднее рисование без блесток:
К сожалению, блестки не очень хорошо видны на фото. Мне надо еще попрактиковаться в съемке этого направления. Карандаши с блестками нам попались неудачные, поэтому Яна сначала раскрашивала, затем распределяла кисточкой клей и посыпала сверху картинку блестками.
Комплект раздается за репост.В комментариях укажите ссылку на репост (или напишите, что репост сделан рупором)и адрес своей электронной почты.
Приятных предновогодних игр!
Ссылки на другие посты об играх, занятиях и чтении с малышами:
Нам недавно исполнился годик и мы наконец-то созрели для проведения первой тематической недельки. Оказалось, что это очень удобно когда под рукой есть готовые игры и задания, которые можно просто достать и предложить ребенку в подходящий момент. Под катом не только те игры в которые мы успели поиграть, но ив то что обязательно еще поиграем, т.к. к этой теме,я думаю, мы еще не раз вернемся.
Тюмень
.
