Школа. Итоги. Старшая

Ну что сказать после месяца учёбы... Ощущения от вау, до трындец 😁

Казалось бы: две школы в одном городе. А ощущение, что разные миры.

Первое, что дали понять - дети-взрослые, 9 класс. Никто возиться не будет. Никто няньчиться не будет. Всё знали на что шли. Поэтому не фиг ныть, всём работать. Решать проблемы самостоятельно. Не через родителей. А самим. (Вспоминаю сколько проблем возникло в прошлой школе, когда девочки решили самостоятельно организовать поздравление мальчиков с 23 февраля). Кто не будет успевать, попросят на выход. Не сразу. Годовую физику можно трижды сдавать. Но нет, так нет. Этим летом из школы отчислили 93 человека.

Загружают выше крыши. В быстром темпе. С постоянными проверочными. Плановыми и внеплановыми. Могут дать новый материал, А в конце урока сказать - так, тема лёгкая, времени мало, пишите проверочную. Оценивают жёстко, "несправедливо", без натяжек и поблажек: в оформлении накосячил, значок какой-то не поставил, задание не засчитывается, минус бал. Домашки много. Очень. Почти по всём предметам. Нет перекоса в физмат. Остальные не отстают. Моя делает в среднем 4 часа в день. 4 часа это чистого времени.

(Надо понимать, что моя переходила с топовых позиций в параллели. Отличница, в топе рейтинга. Но с пониманием, что в школе нет физики, информатики, очень слабая химия и математика. И со своей нулевой физикой (при этом твёрдая пять и первое место в рейтинге) она приходит туда, где физика - один из важнейших предметов. Классная - физичка. И РОВ - это разговоры о физике, ибо что может быть важнее. У моей был страх, был ужас, были истерики. У меня было ощущение ошибки - зачем я ребёнка во всё это ввязала. Но вот прошёл месяц. Она адаптировалась. У неё твёрдая три. И это - очень хорошо. Ибо есть понимание, есть умение решать, но есть постоянные косяки в оформлении. И она больше не впадает в ужас при слове физика.)

Вот всё, что было выше - это трындец. А теперь то, что заставляет принять и смириться.

Детей учат. Им не просто дают знания, А дают их интересно. За исключением двух предметов уроки пролетают незаметно. Более того, моя впервые встретила учителей, которые не просто могут заинтересовать, но которые сами настолько влюблены в свой предмет, из самих настолько "прет", что они заражают этим учеников. Она впервые столкнулась с тем, что дз может быть огромным, но при этом таким интересным, что от него не оторваться. Что можно в 12 ночи вскочить и пойти решать дальше, потому что пришла классная идея. А ещё всём по фиг на оценки. Ну то есть два - не повод убиваться. Это нормально. Это учёба. Это процесс. И то, что к девятиклассникам относятся, как ко взрослым ей тоже очень нравится.

И окружение... 30 человек. И все примерно одинаковые. Есть блатные, но и они не выбиваются. И дети нацеленны на учёбу. Если в предыдущей школе моей и ещё паре человек было не по фиг, то здесь не по фиг практически всем. На этой неделе пришли переписывать историю 8 человек. Казалось бы что такого. Но дело в том, что ещё не было оценок. Эти восемь чувствовали, что накосячили, шли и исправляли.

У моей мгновенно образовалась компашка. И они после уроков идут в кафе. Не трындеть, курить и обсуждать задницу историка. Они решают математику, физику, спорят, дискутируют.

А ещё оказывается, английский можно учить не по учебнику. Серьёзно? Учебников просто нет. Учитель об'ясняет тему. Например, времена. Они разбирают пару примеров. А потом берут и читают классическую английскую литературу. Переводят. И так закрепляют тему и нарабатывают лексику.

И глядя на это, мне кажется - вот такой школа и должна быть. (Потом я вспоминаю, что написано в начале поста, смотрю на младшую, и думаю - не... Этот формат не для всех).

Свою спросила вчера: ты жалеешь, что перешла? Нет. Вообще ни разу не пожалела. Ну раз ты не жалеешь, значит и я.

З. Ы. Был турслёт. О... Теперь я понимаю, зачем он в сентябре. Ничто так не сплачивает коллектив, как пригорелая каша на костре, гитара, спальники, палатки и кросс в 23 часа по лесам Ленинградской области: темнота, грязь, дождь, болота и толпа школьников, пытающихся, пройти контрольные отметки.