Речевой дневник Сашули -6

Когда я училась в школе, моя учительница (начальных классов, спасибо ей большое. Ведь благодаря ей я полюбила педагогику) говорила : «Повторение-мать учения», я это запомнила на всю жизнь.

Так вот занятия с Сашулей мы и начали с повторения. Нет, не слов, которые говорит Саша, а с звуков! Именно отработанные одиночные звуки будут способствовать чистой речи у ребенка.

Ранее я рассказывала, как мы учили звуки, звуковоеподражание, сейчас мы берем прежние игры и включаем новые.

Немного отступлю от звуков, расскажу как мы проводим занятие:

-ежедневные занятия

-всегда с хорошим настроением (как ребенок, так и мама)

-при даже маленьком успехи обязательно хвалю (у нас это обнимашка и поцелуй)

-заканчиваю занятие, когда хочет Саша

Структура занятий на выбор:

-дыхательная гимнастика

-артикуляционная гимнастика

-массаж лица

-пальчиковые игры

-звуковые игры

- распевки

-игры со словами

-игры слоговые

Время проведения занятий 20 минут (это примерно. Бывает больше, а иногда и минут 10). Заниматься можем как утром, так и вечером, иногда делим занятие.

Наши звуки…

Девочки, мы уже начали говорить, но игры подойдут и для деток , которые еще только начинают.

Игры со звуками (именно звуки (а, о, у,и , не подражание!)

Артикуляционная гимнастика- берем зеркало и отрабатываем звук. Не просто посадили ребенка и ждем пока он произнесет сам все звуки. Мы играем, в отражение.

«Сашуля, смотри в зеркале твое отражение, ты уже умеешь говорить,а девочка нет, давай ее научим? Ты, будешь произносить звуки, а девочка в зеркале повторять.

Только вот беда, девочка живет далеко и мы ее не услышим, но у нас же волшебное зеркало, мы будем видеть губки и смотреть правильно ли она говорит.»

Я предлагаю звуки (на а - широко открывается рот; на у - вытягиваются вперед плотно сжатые губы; на о - губы округляются; на ы - губы растягиваются, челюсти несколько раздвинуты, язык отодвинут кзади; на и - язык упирается в зубы нижней челюсти, в средней части выгибается.) Саша повторяет и следит за отражением в зеркале.

Занятия по карточкам. Это наше старенькое занятие.

Даю карточку, Саша озвучивает. Например, на картинке волк-доченька-уууу. Ранее рассказывала. Материал выкладывала в предыдущих постах

«Ступеньки»- тоже не новая игра, поднимаемся по ступенькам и произносим один звук, а спускаемся -другой.

Играем с настоящими ступеньками, строили из конструктора, рисовала и .д

Звуковые дорожки - например, летит самолет в аэропорт, рисуем дорожку, ребенок ведет пальчиком по дорожке и произносит звук - ууу. (девочка идет в больницу-ооо, скорая едит-ииии, ребенка качаем и несем в кровать-ааа и т.д)

«Ладушки»-Заранее договоримся с ребенком на какой звук надо хлопнуть. я произношу цепочку звуков (например а-о-а-у-И, заранее мы договорились хлопнуть на И, ребенок услышал и хлопает) слышит нужный звук и хлопок

"Покорми зверя"- выкладывая на тарелочку еду, произносим звуки. Например кормим медведя-эээ, волка или сову-ууу и т.д

Пение- у нас начинаю я.а Саша повторяет. Например, аааа,оооо., затем ааоо, можно чередовать аоао. Мы поем пока только гласные. Не спеша, чтоб ребенок мог понять последовательность.

Если есть вопросы пишите, с удовольствием отвечу! Ко мне на "ты"!!!!!!

Видео о занятиях в иг

Продолжение следует