Часто слышу: "Мой ребенок очень уверенный в себе. Он знает, что хочет и это постоянно требует, указывает, "буквально" вытягивает из меня... "
Сегодня пост на эту тему.
Уверенность в себе и знание того, что хочешь -это нЕ одно и то же.
Уверенность в себе, 
ребенка раннего возраста, формируется и базируется НА УВЕРЕННОСТИ В 
РОДИТЕЛЕ.
И только тогда, когда эта уверенность будет, целостна и постоянна, ребенок будет в ней, без требований и "вытягиваний" получать всё то, что ему психо-физически необходимо от родителя, живя дома, тогда начинает формироваться уверенность в себе.
Уверенность в себе, ребенка раннего возраста, во взаимоотношениях, обеспечивает здоровье привязанности - психологическая утроба семьи, так же, в виде самого родителя, в которой ребенок получает всё для своего психологического созревания и взросления личности.
Интерьер домашней среды (организация, наполнения, то, как выстроен быт) обеспечивает физические условия для формирования и проявления здоровья привязанности.
НА уверенность, В РОДИТЕЛЕ, ребенок опирается и движется по Своему пути развития.
Это его опора;
это его отображение;
это то, что дает обратную связь и сверку своих действий в соответствии с направлением движения.
Если уверенности в родителе нет, то происходит, в том числе, то, о чем пишет Г. Ньюфелд.
"Я признаю, что в высшей степени неуверенные дети могут требовать от нас чудовищно много времени и внимания.
Родитель может мечтать об отдыхе, а не об общении.
Парадокс в том, что внимание, которое родитель уделяет ребенку по требованию, никогда не удовлетворяет: оно сеет сомнение, мысль, что родитель только выполняет его требования, а не отдает себя ребенку по собственному желанию. Запросы только растут, а эмоциональные потребности, которые лежат в их основе, не удовлетворяются. "
И для любого родителя, это кричащий факт того, то ребенок не уверен ни в вас, ни в себе, ни в мире в котором живет.
ЧТО ДЕЛАТЬ, если подобное происходит в ваших взаимоотношениях:
1. Понять, осознать,
где не дополучает ребенок, для уверенности в вас.
Это значит, какие качества вас, как психологической утробы, качества быта семьи , не ведут к тому, чтобы ребенок мог получат своевременный отклик и безбарьерное насыщение, питание всех 6-ти составляющих привязанности (ощущения; похожесть; принадлежность и преданность; значимость; любовь; быть познанным). К сожалению, часто мы интерпретируем эти составляющие не сообразно сознанию и психике ребенка, его природным потребностям развития личности, поэтому наши усилия не венчаются уверенностью в нас ребенка.
2. Скорректировать организацию и наполнение интерьера, быта ребенка и семьи (это логически станет необходимым после проработки первого пункта)
3. Изменить качество взаимоотношений, получив знания и сформировав навыки, которые будут этому способствовать: навык тактильно-диалогового взаимодействия; навык вербального Диалога (как говорить с ребенком, чтобы знал, что его слышат, принимают, понимаю; как говорить, чтобы слышал, слушал и сам хотел говорить); навык подачи первого опыта ребенку и т.д.
P/S: При необходимости поддержки в решении данного вопроса, обращайтесь.
************************************
С уважением, Анна Мушинская
- Специалист области раннего детства;
Семейный консультант;
-Ментор Родителей детей 0-30 месяцев, по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
-Ведущая программ Родительских классов;
-Тренер программ Родительского массажа
