В 2013 году, профессор Васу Редди из Университета Портсмута обнаружил, что большинство детей, в возрасте от двух до четырех месяцев, не только понимают, что их собираются взять, делать с ними, в тот момент, когда матери приходят с распростертыми руками, а так же, то, что дети заставляют свои тела оставаться неподвижными и в ожидании , что делает их более легким для обращения.
Это первое исследование изучения того, как младенцы корректируют свою осанку в ожидании контакта с родителем, чтобы компенсировать потенциально дестабилизирующий эффект подхвата.
Профессор Редди сказал: «Мы не ожидали таких четких результатов. Из этих данных мы прогнозируем, что это осознание, вероятно, будет найдено еще раньше, возможно, вскоре после рождения.
«Результаты показывают, что нам нужно переосмыслить то, как мы изучаем развитие младенцев, потому что младенцы, похоже, могут понять действия других людей, направленные на них раньше, чем считалось ранее. Эксперименты, в которых дети являются наблюдателями действий других, могут нЕ дать нам полного картина их упреждающих способностей ».
Выводы также могут быть использованы в качестве раннего индикатора некоторых проблем развития, включая аутизм. В 1943 году исследователи сообщили, что дети с аутизмом, похоже, не делают подготовительных корректировок к подбору.
Исследователи, в том числе д-р Габриэла Маркова из Чешской академии наук, Прага и д-р Себастьян Валло из Университета Орхуса, провели два исследования: одно из 18 младенцев в возрасте трех месяцев и второе из десяти детей в возрасте от двух до четырех месяцев.
В обоих случаях младенцев помещали на коврик под давлением, который измерял их постуральные корректировки (определенного положения всего организма или той или иной его части), в течение трех фаз: когда матери беседовали со своими младенцами; когда матери открыли руки, чтобы поднять их; и как младенцы были подняты.
Результаты показали, что младенцы, достигшие двухмесячного периода, сделали определенные корректировки, когда их мама протянула руки, чтобы забрать их. Они включали растягивание и укрепление ног, которые повышают жесткость и устойчивость тела; раскрывают или поднимают руки, что помогает создать место для матери, чтобы держаться за грудную клетку ребенка.
В возрасте от двух до трех месяцев, взгляд младенцев перемещался, главным образом, глядя на лицо матери, часто глядя на ее руки, когда она протягивала их к ниму.
Результаты показывают два важных вывода:
Во-первых, с двух месяцев младенцы делают определенные постуральные корректировки, чтобы облегчить обращение с их телом, до того, как мать прикоснется.
И, во-вторых, кажется, что дети учатся повышать «гладкость» и координацию своих движений, в течение двух-четырех месяцев, а не разрабатывать новые типы корректировки.
«Другими словами, они быстро становятся более искусными, чтобы облегчить родителям обращения с ними», - сказал профессор Редди.
Матерям в кабинете были заданы вопросы о физических реакциях их детей перед тестами. Некоторые сообщили, что их дети застыли на ногах или подняли руки, готовясь к тому, чтобы их подхватили, но видеозапись, наблюдаемая за кадром, показала, что физические корректировки произошли в большей степени и более тонко, чем мамы заметили.
Ученые предположили, что необходимо провести дополнительные исследования, чтобы выяснить, в какой степени младенцы различают различные виды действий, направленных на них (между знакомыми и незнакомыми действиями) и как младенческое ожидание этих действий зависит от разных стилей матерей, которые они каждый испытывают.
Источник
Данное исследование подтверждает необходимость, С НАШЕЙ СТОРОНЫ, сознательного Диалога и Сотрудничества с ребенком, с рождения. Он, со своей стороны, уже это делает.
О принципах Диалога и Сотрудничества, в период младенчества, на Родительских классах и индивидуальных консультациях, постах данного блога.