ПРОИГРЫВАТЬ.
Неотъемлемой часть адекватной самооценки ребенка, да, и родителя, является умение спокойно, с достоинством и пониманием причин принимать свой проигрыш.
Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был лучший в чем-то: быстрее всех пошел, быстрее всех заговорил, быстрее всех начал ходить на горшок, быстрее всех научился читать.
И это только самое начало.
Затем на ребенка начинают накладывать кучу ожиданий, что он еще должен делать в этой жизни для того, чтобы потешить самолюбие и собственные неоправданные ожидания родителя.
Ребенок вынужден тащить на себе ношу из ожиданий родителей и чувства вины перед ними, за то, что он не такой, каким его хотят видеть. И тогда, вырастает с неадекватным отношением к себе, миру и окружающим его людям.
Его самооценка либо занижена, тогда мир страшен, а люди вокруг сильнее и краше.
Либо завышена, когда его растили "несгибаемым лидером во всем" и "конечно молодцом за все". Таким детям очень сложно принимать мир реальным, с возможными ситуациями проигрыша. Он становиться заложником родительских программ - "Ты обязан победить, если ты не победил - ты никто!" или "Как ты можешь проиграть - ты же все можешь! Ты молодец всегда и во всем!"
Как вы думаете, что чувствуют эти дети в момент проигрыша?
Не трудно догадаться, первые - уходят в апатию, вину, депрессию и даже и не пытаются найти способы улучшить то, что привело к проигрышу, а потом снова идти и пытаться выиграть, вторые - будут винить всех вокруг, мир, это будет трагедия хуже, чем у первых, потому что, первые отлежат неделю в депрессии, съедят пару килограммов конфет и пирожных, и выйдут из этого, а вторым сложнее, они сразу "убиваются" в прямом и переносном смысле, потому что, принять - что ты теперь никто для человека с неадекватной самооценкой болезненно.
Основной причиной такого поведение - это неумение брать на себя ответственность за происходящее в твоей жизни.
Кстати, о похвале: хвалить надо, но в меру и по заслугам.
Когда похвала постоянная, ребенок купается в похвале за все и всегда, чтобы он не сделал плохо или хорошо, он всегда молодец, нет ничего плохого в поддержке, но вопрос адекватности, если ребенок совершенно не будет даже предполагать, что он может и проигрывать, то реалии жизни окажутся для него намного болезненными, чем вам хотелось бы.
Например, ребенок приносит вам аппликацию и вы знаете, что он может лучше, он явно старался не на все сто, есть два варианта похвалы: первый - "Ой, какая прелесть, ты замечательно делаешь аппликации, у тебя выходит великолепно": здесь вы , даете ему понять, что все тебе расти в этом направлении некуда, ты уже достиг в этом всего что возможно, и второй - "Милый, шикарно наклеил листы, отлично обрезал здесь, а здесь клея почти не видно, а вот здесь ты можешь гораздо лучше, я уверена, если постараешься ты и не такое сделаешь!": вы адекватно оцениваете его заслуги и мягко указываете на то, что ему нужно исправить, чтобы достичь еще большего в этом деле.
Чувствуете разницу?
Лучше отмечать и поддерживать добрым словом: "Я была уверена, что у тебя получиться", " Я ценю твое упорство" и т.д.
Концертировать внимание на положительном: " У тебя так замечательно получается решать примеры, а с задачей уверенна в следующий раз, поднажмешь и сделаешь".
Вот тогда, брать на себя ответственность за то, что не получилось ребенок будет с полным пониманием и принятием, потому что ему будет хотеться достигать новых уровней и вершин, а проигрыш будет лишь очередным маяком в том, где еще нужно поднажать и что исправить для долгожданной победы!
Любви вам и гармонии, Ваша Ирина Зацепина.
Новосибирск