Вскоре после невролога, 05.07.17г., пошли к неврологу, к Новиковой Татьяне Анатольевне (по совету своей одноклассницы-логопеда-психолога).
Пробыли час, Потапчик под конец устал и рвался домой, поэтому я толком и не поговорила, а только слушала советы. Т.к. более часа логопед тестировала сынулю, давала разные задания, а потом советовала, как заниматься.
По тестированию сказала, что все в норме (ну тут я не сомневалась, даже некоторые задания были на уровень ниже, чем Потап занимается, и не было некоторых, которые открыли бы другие стороны ребенка - но я не специалист, и скорее всего, этой диагностики было достаточно), что ничем дополнительно с логопедом заниматься не нужно. А что делать - это
- заниматься самой, но в том духе, что объяснять все подробно, и обязательно по картинке (уж я тут не сказала, что невролог посоветовала аудиосказки, во-первых, а во-вторых, как же сказки на ночь? Их Потап с полгода как минимум слушает в тишине и темноте под бочком у мамы, причем такие сложные, как "Золушка". Вот тут такая особенность у Потапа... он любит одну и ту же сказку слушать неделями. Невролог это объяснила тем, что проблемы с фонетическим слухом, и пока он не усвоит ее до конца, не переварит, так сказать, - на другую сказку не переходит. Но тогда почему Потап всегда сам подсказывает, что будет дальше?).
Ну вот объяснять подробно... Т.А. говорит - вот есть у вас машина, все назовите, как называется, колесо-зеркало-рычаг-... Я молчу, Потап домой торопит, но все это он давно знает, и мы тыщу лет играем в эти игры - покажи то, покажи се! Да я уверена, что пассивный словарь у сына большой, я не только называю все-все-все, не только повторяю постоянно, но и проверяю, помнит ли. Помнит! И да, т.к. сынок не разговаривает, я не совсем понимаю, на его уровне я говорю, или ниже. А я же за опережающее развитие) проходили в педе, плавали, знаем). Поэтому и называю "все-все-все", и рассказываю, что и как. И слушает, и интересуется, ведь у него уже возраст "почемучек", думаю, наступил. Последние пару-тройку месяцев очень чувствуется, как его стало интересовать все, зачем и почему, и постоянно я с ним общаюсь, оставить его своими делами заниматься как раньше на полчасика практически невозможно - даже если я молчу, он активно со мной общается, обменивается комментариями и эмоциями.
А выражение эмоций и обмен ими я всегда поддерживала, мы взглядами можем с ним обменяться и поймем, что это смешно для нас, или удивительно, или еще что.
- еще Т.А. сказала, что слабовата развита моторика. Вот тут тоже мне казалось, что недостаточно мы занимаемся этим. Потап в основном машинками играет - да, там мелкие дверцы, кабины, багажники открываются, - в них же, в машинки, грузим фасоль и проч., пересыпали рис и фасоль много и часто, но вот шнуровки никак, к рисованию тоже плохо. Только где-то с конца мая то ли я поняла, как интереснее предлагать рисование, то ли Потап дозрел, то ли и то, и другое, но раскрашивать стали почти каждый день, ножницами учимся резать, и шнуровка Рондо Варио понравилась наконец, и каждый день вот уже недели 3 собираем гусеничек.
Уже на выходе спросила, продолжать ли мне в том духе "Повтори за мамой ...", - Т.А. согласилась, что да, что нужно, что пока слогами будет говорить. Так и есть пока.
Ждем-с...