Сейчас очень много любят говорить о раннем творческом развитии ребенка, особенно прочитав пару книг и пару мастер-классов на интернет сайтах. И начинают относить к творчеству всё, что делает ребенок. Однако, есть точное понятие детского творчества. 
Детское творчество - одна из форм самостоятельной деятельности ребенка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и для других. Я не раз сталкивалась с мнением родителей, что когда ребенку дают задание нарисовать по образцу например, зеленую елку, а он рисует желтую пальму (я, конечно, утрирую), то взрослые умиляются какой у них творческий ребенок. Еще очень любят слово - "креативный". Дорогие взрослые, есть задания творческого характера, а есть по инструкции, по образцу. по схеме и т.д. И важно донести это до ребенка! Мы даем малышу краски в 6 месяцев, он размазывает их по столу, а мы умиляемся - "какой творческий подход". Да малыш просто не знает как ими пользоваться! Да, я тоже за раннее развитие ребенка, но считаю, что сначала надо научить определенным техническим навыкам, хотя бы правильно держать карандаш, кисть, показать как обмакивать кисточку в баночку, продемонстрировать свойства изобразительных материалов, а уже потом пускать в свободное творческое плавание. Да, можно поставить с ребенком определенные эксперименты с различными материалами, чтобы малыш сам сделал выводы, возможно сам придумал какие предметы еще можно использовать. Поиграть в игру: "Чем мы можем рисовать", "Что будет если..." А когда малыш в год рисует каляки-маляки, то это не творчество, а овладение навыками, это изучение свойств материала. И чем больше мы дадим в раннем возрасте технических навыков, тем больше раскроется творческое начало в дошкольном детстве.
Мы ведь не пойдем в ресторан, где шеф-повар не умеет пользоваться ножом, и во все блюда кладет целиковые овощи и фрукты. Мы же не назовем это творческим подходом. Нам ведь хочется, чтобы мастер обладал хотя бы элементарными техническими умениями. Так и дайте эти технические умения своим детям! А уже потом начинайте проявлять творчество!
Кстати, для обучения умением пользоваться кистью, набирать достаточное количество воды на ворс подойдут многоразовые водные раскраски. Здесь оттачиваются эти два технических навыка, а не идет распыление на все и сразу.
И не надо заваливать малыша различными видами красок одновременно, пусть сначала освоит более простые (например: гуашь). Именно освоит, а не просто пару раз увидит. Затем можно дать акварель, и посмотреть вместе с ребенком, чем же они отличаются. Процесс освоения технических навыков не такой уж и длинный, как я описала. Главное, дать азы, а совершенствовать изобразительные навыки могут на протяжении всей жизни. Но главное - сначала элементарная техника, потом творчество! Можно рассматривать иллюстрации, репродукции. Хорошо, если родитель сам будет заинтересован процессом художественной деятельности. Вот это и будет истоками развития творчества в раннем детстве.