Вот. Прослушала семинар «Арт-терапия красками, проработка эмоций» у Паевской. 😊 Семинар рекомендую. Понравилась идея, в принципе, частично я детям уже такое давала. Для них бумага и карандаш, краски - 100% способ разгрузки, особенно для старшей. На семинаре конечно дан более продвинутый вариант, интересный, где-то напоминает Люшера. По ее словам, отличный вариант для всех детей с тревогой, высокочувствительностью, гиперактивностью, агрессией, утратой и тд.
По результатам: судя по всему, мне очень хочется на свежий воздух, в горы, на свободу, а также тепла и волшебства, а ещё предвкушения и восхищения в отношениях. Это то, чего мне не хватает )))
Про семинар рассказывать не буду, ибо связана тонной соглашений о неразглашении 😂😂😂. Для взрослых полезен однозначно... :)))
**********
Что меня зацепило, касательно называния эмоций, буду обдумывать.
В.П. раскритиковала все карточные игры на эмоциональный интеллект, типа « лицо - угадай эмоцию». Я помню, как-то делала со старшей и тоже себя словила на мысли, что не могу выделить эмоцию (ряд страх/отвращение/грусть), изображенную схематично или только голову, например. В.П. на это отвечает просто, что эмоция - это не только лицо, а вообще поза, жесты, весь контекст, что невозможно это по схеме определить. Собственно, эту же критику я слышала от Росинки.Токио, что в подавляющем большинстве эти игры ничего не дают. (А и вовсе, упрощают и обедняют?) Кроме может случаев, когда распознание эмоций так или иначе совсем не развито и ребёнку нужен инструмент?....
Ну и второе, она говорила в моменте не навязывать эмоцию ребёнку. Ну вот а широкая психологическая рекомендация называть ребёнку его эмоцию? Если попадёшь с точным описанием, то отлично и ребёнок успокаивается, а если нет или не совсем - получается навязал ложное чувство (устроил мини-газлайтинг) ? Может я конечно ересь говорю, но по моему ощущению, надо быть очень аккуратным с этим «называнием эмоций» у детей.
Лучший вариант, получается, обучать ребёнка эмоциям - самой маме входить в контакт с собой и анализировать свои чувства, и пытаться их идентифицировать, честно и глубоко 🥶. По маме, ее выражению лица и эпизодическим комментариям, и ребёнок научится...
**********
Из полезного-напутственного:
Не бояться, когда ребёнок фигачит мрачными красками, замазывает красивую картинку и прочее. По себе знаю (хотя я про желательную безоценочность знаю), мне иногда становилось не по себе от цветов и общей экспрессии, но оно помогает на самом деле, не надо там ничего корректировать. Вообщем, побольше бумаги, хороших ярких красок и вперёд, пусть ребёнок свободно излагает красками свой внутренний мир.
PS Что не понравилось - опять механистичный взгляд. Я вот эти все проработки, программирование себя на позитивное мышление не перевариваю. Хочется мне рисовать красным, буду рисовать что-то красное, хочется устроить хаос на картине - устрою. :) А у неё считываю вот это «Что нужно сделать, чтобы быть успешным и развиваться? Проработать эмоции, значит прорабатываем....». Не нравится этот аспект затачивания на успех.