Игры на неделю № 2

Название игры

Реквизит

Описание игры

Физическое развитие

Альпинист

Подушки

Соорудите на полу из подушек, свернутых одеял (большие пачки подгузников тоже подойдут)  «горную вершину» или даже «горную цепь». Покажите малышу, как взбираться и спускаться с горы. Пусть юный альпинист преодолевает препятствие. Препятствием так же могут быть ваши вытянутые ноги или даже вы сами, если устали и захотите полежать J

С другой стороны от препятствия лучше положить любимую игрушку, чтоб малышу было, к чему стремиться.

Фитбол 2

Большой мяч

Положите малыша животом на мяч, встаньте на колени лицом к ребенку, пусть он схватится за ваши большие пальцы (другими пальцами страхуйте его поверх ладошек). Пусть малыш на мяче откатывается вниз - дав ему оттолкнуться ножками от пола, притягивайте его обратно.

Эмоциональное развитие

Ку-ку! Дубль 2

-

Спрячьтесь за дверкой шкафа или диваном и несколько раз позовите малыша по имени, потом выгляньте и скажите «Ку-ку!». Возможно, малыш поползет к вам, чтоб прятаться вместе.

Волшебное зеркало

Платок, шляпа, колпак, салфетка, очки и т.п.

Сядьте с ребёнком перед большим зеркалом (можно усадить малыша в детское креслице).

1.Помашите отражению, постройте рожицы, покачайте головой.2. Используйте имеющийся реквизит. Например, наденьте себе на голову шляпу, привлеките внимание малыша. Потом наденьте шляпу на голову малышу, полюбуйтесь с ним вместе на его отражение. Проделайте подобное с другим реквизитом.

Развитие мелкой моторики

Игра с ленточкой

тонкая ленточка (2-3 см)

Ленточку обмотайте вокруг мизинца малыша. Обводите ленту снизу под безымянный пальчик, сверху – на средний, снизу – под указательный, сверху на большой и обратно в противоположной последовательности. «Покажи какие у тебя колечки. Ой, какие яркие, шелковые!» Потом можно предложить ребенку потянуть за конец ленточки и распутать пальчики.

Вся моя семья

-

Разминайте поочередно, начиная с большого, каждый пальчик малыша, потом сгибайте их, приговаривая:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я

(прижмите кулачок груди ребёнка)

Вот и вся моя семья!

Развитие речи

Говорящие предметы

4 предмета в окружающей обстановке

Продолжаем делать так, как описано в таблице прошлой недели, добавляя ещё одно слово, у нас это будет «кошка» (показываем на настоящую кошку)

Кукла

Неваляшка, чебурашка (любая кукла с глазами и т.п.)

Посадите малыша к себе на колени. Достаньте куклу, сказав малышу: «Вот кукла! Кукла умеет танцевать! Вот так (покачайте игрушку влево-вправо)» Спрячьте куклу за спину: «Где кукла?» и, выдержав паузу, снова покажите малышу: «Вот кукла!». Потом спросите «Где у куклы глазки?». Возьмите ручку малыша и указательным пальчиком покажите глазки «Вот глазки!». Проделайте то же самое с носиком, ротиком. Со временем малыш научится вытягивать указательный пальчик, прижимая остальные к ладошке.

Развитие интеллекта

Коробочки

коробочки с мелкими предметами

Сложите в коробочки различные предметы (не слишком мелкие, чтоб не было опасности проглотить). Малышу понравится опорожнять коробочки. Сложить вещи обратно в коробочку – труднее, покажите малышу, как это сделать.

Бумажные шалости

Листы бумаги

(Следите, чтоб малыш не брал бумагу в рот!)

1. Дайте малышу листок бумаги и посмотрите, что он будет делать. 2.Пусть ребенок скомкает этот листок и выбросит его на пол.3.Поиграйте со смятым листком, как с мячиком: подбрасывайте в воздух, кидайте об стену, бросайте в коробку. 4. Сделайте ещё несколько бумажных мячиков, по очереди бросайте их в коробку, при каждом удачном попадании издавайте радостный возглас (например, «Ура!»), при каждом неудачном – возглас разочарования (например, «У-у-у»). Следите, чтоб малыш не брал бумагу в рот!

Музыкальное развитие

Хлопаем в ладоши!

аудиозапись, но можно использовать и свой голос

Посадив малыша к себе на колени, включите ритмичную мелодию/песню и отбивайте ладошками ребёнка её ритм.

Как вариант, можно стучать ладошкой по полу. Позже можно попробовать отбивать ритм погремушкой. Можно отбивать весь ритм, а можно только сильные доли.