Про хорошие школы…
Ну вот, просто накипело… Я решила, что у меня самый обыкновенный ребенок))) В свои 6,3 читает бегло, считает уверенно (примеры) в пределах 10, английский у нее где-то на уровне 4 класса школы.. В сад не ходили. Идем в школу рядом с домом в этом году в возрасте 6,9.
И тут началось… Школа у нас самая обычная, НО учитывая пафосность района)))) ажиотажа в нее не наблюдается… В 2016 году набрали 2 первых класса - 13 и 15 человек соответственно. Школа в 3-х минутах от дома. Есть еще 2 - чуть подальше - 10 и 20 минут хода. Ситуация там такая же.. Нет, в одно учебное заведение народу чуть побольше ломится, но там программ с подвывертом)), а меня устраивает «Школа России»…. Я не понимаю я путь к тем же знаниям, но через …. одно место))))
В общем весь остальной знакомый народ возит детишек в лучшие школы Москвы … Стонет, плачет на нехватку времени и усталость детей, загруженность уроками (я кстати меньше в институте заданиям времени уделяла, а закончила с красным дипломом) но возит… И я их понимаю - когда я сказала, что идем рядом с домом, на меня посмотрели как на малахольную, со склонностью к маргинальному поведению мать))))…. Мне конечно плевать)))), но …. Все бегут, а я сижу))))) и испытываю некие сомнения в своей адекватности)))
Первое что звучит - слово «КОНТИНГЕНТ»))) а я не понимаю - все школы (хорошие и плохие) бюджетные, люди в любом районе живут разные… и идут по прописке (я не беру супер-мега-школы, где это правило отсутствует)….. В чем прикол то? Какой они контингент выбирают для своих детей? По какому критерию? Посещение в течении 3-х супер дорогих платных занятий с ребенком убедили меня в том, что желание дать ребенку лучшее/наличие материально возможности это сделать / маниакальный блеск в глазах при слове «Образование2))) еще не делает этих людей в моих глазах желательным «контингентом», которым я бы хотела окружить своего ребенка….мат.статус/национальность/и пр. не являются синонимом слов «интелегентность» «вменяемость» и «нормальная семья».. Иногда мне даже кажется, что чем хуже образование имеют люди (или вообще его не имеют), тем больше они жаждут запихнуть ребенка в элитное учебное заведение…
Только я вот понять не могу… началка - освоение примитивных знаний, приобретение навыка осваивать эти знания, подчиняться дисциплине, не терять свои вещи, строить отношения.. в общем этакий «пробный шаг в жизнь».. Ну как можно по 7-летнему ребенку судить, что ему нужна супер школа? Что в нем такого должно быть? Ну как я сейчас могу сказать, что для нас учеба станет главным? По каким признакам? Ради чего я должна мучится сама и мучить ребенка извозом по утрам, нервами и пр? Кто и чем гарантирует окупаемость этих вложений?
Или я чего то не понимаю? Я планирую решать проблемы по мере поступления))) есть у ребенка потенциал и желание - будем переходить куда захочет, используя при этих условиях все праведные и неправедные)))) пути.. все по желанию клиента… А нет желания - пусть развивает альтернативную школе деятельность))) рисует) поет) свистит) катается на горных лыжах и пр…. ))))) ну в общем что решит.. а школа как обязательный бант на макушке….
Про поступление я вообще думать не хочу - за 11 лет измениться может многое))))))) в том числе и мое отношение к этому вопросу ))))) может не нужно это будет человеку, а может нужно…. Тогда и решим…… У меня примером моя подруга - получив золотую медаль, которая давала право на поступление куда угодно, она …. вышла замуж… родила ребенка… потом еще 3-их….. и дожила до 45 лет нигде никогда не работав))) и не учась))) с золотой медалью….. любимым мужем… детьми… собаками.. кошками….. и фанатичным катанием на лыжах..
Собственно вопрос - ПОЧЕМУ НАДО НАЧИНАТЬ ГОН С 7-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА РЕБЕНКА И КАКАЯ ГАРАНТИЯ ПОЛУЧИТЬ ПРИЗ И КАКОЙ?