О Семене

Давно зреет пост, мальчик уже вырос, а я все никак не напишу хоть пару строк. И висит пост про чтение, но о нем позже.

Итак, сколько там ему? Уже 3,8 кажется. Все прошлые проблемы кажутся такими несущественными (может, потому что лето), а будущие - такими неразрешимыми. Что мы имеем.

Мальчик стал более самостоятельным. Общение с братиком на даче, отпуск рядом с папой определенно пошли ему на пользу. Он сам одевается, обувается, на все вещи кричит "мое!". Жаль только, что отстаивать имущество еще не научился, хотя мне кажется уже близок к этому.

У Семы прорыв в речи, наконец с ним можно поговорить. Слов много, много предложений, даже начались "фразочки".

- Сема, ты опять плачешь?

- Нет, мама, я только ною.

________

- Сема, Баба-Яга снова пришла к домику мальчика. Что мы ей подарим, чтобы она подобрела?

- Деда.

_________

Сема все такой же флегматичный и спокойный. Он все делает с определенной целью, никаких лишних движений. Он нетороплив, ему нужно время, чтобы вникнуть. Со стороны это называется "тормоз". На детской площадке, в магазине, в гостях, неважно где - он сначала смотрит, держит меня за руку. Потом, оценив обстановку, он начинает бегать, прыгать, в общем вести себя обычным образом. Но сначала очень стесняется.

Его игры. Ох уж эти игры. Он просыпается и кричит "Играть", он ложится спать и кричит "Играть!", потому что не наигрался за весь день. Он отказывается сходить со мной в магазин, потому что ему нужно играть. Он не ездит бесцельно на велосипеде и не бегает, потому что всю беготню нужно превратить в игру, иначе не интересно.

Обычно мы гуляем так: Сема садится на машинку или велосипед и говорит, что поедет на работу. Я соглашаюсь, ибо обязана ждать сына "дома". Сажусь на табуреточку и читаю книгу. В это время сын проедет метра три, остановится (у него сломалась машина), будет чинить. Найдет камней, палок, починит. Еще проедет два метра, припаркуется. Сходит на работу. Нарвет травы. Приедет, отдаст мне "денежки". Поедет в магазин. По дороге снова сломается, или заправит машину, или сходит "за грибами", или еще что-то. Пройдет 1,5 часа. Если рядом гуляют другие дети, они будут помогать ему ремонтировать машину. Они будут спрашивать: Сема, ты еще не отремонтировал машину? Они будут вокруг него нарезать круги на велосипеде, они будут помогать ему буксировать машину. Неважно. Сема не прервет своей игры. Ненадолго он отвлечется, он съездит с ними наперегонки, поговорит, но все равно вернется. Ибо игра.

Удается его все таки вытаскивать кататься, гулять пешком и прочие развлечения. Но тогда он плачет, что не наигрался.

Дома предпочитает сенсорные активности, каждый день нужно в чем-то покопаться, с машинами разумеется.

Что еще удивляет: ему не особо нужны игрушки, особенно новые. Есть у него несколько любимых машинок, ими играет. Очень консервативен. А вообще все игрушки может заменить палочками, камушками, кубиками.

Он все также не восприимчив к визуальной информации. Ну совсем. Его даже картинки в книжках не особо волнуют. Он не будет рассматривать мелкие детали на рисунке. Поэтому задачки напечатанные, нарисованные ему не даются. Или даются с трудом. Он может долго сидеть и собирать машинку, вертеть гайки и болты, показывать, где у нее мосты, тормоза и прочее. На картинки он не взглянет даже. Это моя головная боль. Я понимаю, что в школе то он будет иметь дело с визуальной информацией, а не с практикой.

Буквально на днях поразил меня. Ему понравился балет. В каком-то фильме, который шел по телевизору, была сцена с балетом. Сема сказал: "Мама, пошли танцевать балет". Я говорю (мне откровенно говоря не хотелось идти, я жевала бутерброд и прыгать не было никакого желания): "Сема, чтобы так танцевать, нужно много учиться". Сема: "Мама, пойдем. Ты будешь учиться." В общем мой ребенок теперь думает, что когда он прыгает под музыку Чайковского, он танцует балет. Зато теперь вечером ребенок требует музыки. очень просто оказалось показать ему вальс цветов или утро Грига, зиму Вивальди. Все композиции были ему знакомы (слушает постоянно), а вот я рассказала про образы, оказалось, что ребенок очень здорово музыкально представляет себе метель или осень.

Что еще. Сема все также абсолютно равнодушен к животным. Который месяц предлагаю ему сходить в зоопарк, отказывается. Никого смотреть не хочет, ни верблюдов, ни тигров, ни обезьян. Ни дельфинарий, ни катание на лошадях в парке ему не интересны. Что он лошадей не видел что-ли? Равнодушен к нашему коту и соседскому котенку: им повезло, они безмерно счастливы. Равнодушен к соседским собакам, к хомякам и попугаям на рынке, к птицам и уткам, к бабочкам, насекомым и прочим живым объектам. Не равнодушен к машинам, поездам, дождю/снегу. Атмосферные явления имеют для него необъяснимую притягательность. Когда идет дождь, это аттракцион. Он будет сидеть на крыльце и рассуждать о дожде. Какой он маленький или сильный, он идет из той тучки, много ли будет луж и насколько они глубокие, где же от него спрятаться, будет ли гроза и сломает ли она дерево, надолго ли дождь и можно ли выбежать под дождь. Это неиссякаемая тема для разговоров. Иногда я задаюсь вопросом: он будет синоптиком или автомехаником?

Очень улыбчивый, добрый ребенок. С ним всегда можно договориться. До сих пор очень ко мне привязан, всегда меня ждет, очень любит, когда я сижу рядом, когда он играет. Он знает, что осенью снова пойдет в садик. Обещал, что будет играть с детками. Хочется верить.