Начинаем неделю "Домашние животные". Это флэшмоб и проводит его Светлана, спасибо ей огромное, все идеи ее, воплощение наше.
Также напишу, что это сводный пост, в который я объединила все отчеты по дням, написанные ранее, для моего удобства.
Итак (очень много текста) ...
День 1 - вводный.
Грубо говоря, вводный день мы начали вчера - сходили в зоопарк. А там.. там большое внимание уделили курочкам, гусям, козочкам и козликам, пони, ослику, уточкам и прочая, прочая (помимо остальных животных).
Сёмушке очень понравился деревенский дворик (где домашние животные).
Ну а сегодня день мы начали с сенсорной коробочки. Туда я закопала фигурки животных. Семушка фигурки все открыл и стал их складывать в коробку, где у нас все зверьё лежит. Я фигурки раскладывала по карточкам от лото. Ну а потом озорство и баловство пошло - коробка была опрокинута и все содержимое высыпано. Игру свернули и все быстренько убрали.
Рассматривали нашу демонстрационную стену - там у нас плакат и я четыре карточки пока повесила, добавлю на неделе.
Конечно, мы читали. Вообще в нашем чтении, как я заметила, преобладает тема с домашними животными. Тут и кошечки, и собачки, и коровки, и козы, и кони и т.д. Много всякой живности. Назову то, что читали сегодня:
- Крылов "Кот Василий", "Козел Мефодий"
- Лапттев "Овца" (в этом стихотворении у нас огромный прогресс - Семён говорит фразу овечки "Бе")
- Потешки (разные - про козу, лошадок, кошечек. Любит он)
- сказки "Репка", "Курочка ряба"
- "Моя первая книга о животных" Данилова. Смотрели картинки.
- Маршак "Ослик"
- "Это чей голос" Школы семи гномов.
Очень много играли в пальчиковые игры. Предложенная, конечно, не пошла, Сёма ее просто не знает. Но я все равно показывала. Играли в козу (Сёма показывает и как коза ножками топает и глазками хлопает, пытается руку сложить в козу, но не получается), вообще многое показываю ему на пальцах, но только пока козу повторяет. Су-джок купить не удалось, может позже.
После дневного сна смотрели презентацию. Мне понравилось, Сёмушка кажется и не смотрел вовсе, он не любитель презентаций и мультфильмов. Но в самом конце (где кошку показывают) кошку узнал, назвал ее.
Потом мы поиграли в игру "Покорми собачку". Кормили фасолью. Сёмушке очень понравилось, играли несколько раз за день. Использовала я банку из-под смеси, она как то понадежнее. На крышку наклеила мордочку собаки и сделала прорезь, она получилась маленькая и надо было постараться туда вставить фасолинку. Он старался.
Мы рисовали. Я рисовала и рассказывала сказку "Репка", Сёмушка был занят маканием кисточки в воду (тоже очень важный процесс).
Мы приставали к нашему коту. Сёмушка его наглаживал, покрывал своим одеялом (высшая степень любви), приносил ему гусей (кот не оценил и сбежал).
Вечером я попробовала "продвинуть" лото в массы. Ничего не получилось - сама разложила.
В течение дня несколько раз инсценировали "Кошкин дом" Маршака, сцену, где гости к кошке приходят. Семён, наверное, совсем не слушал и не смотрел, зато вечером принес мне эту книгу, видимо чтобы мама порадовалась. Но она нам рановата, конечно. Мультфильм показывать не стала, из всех мультфильмов он терпит только "Жили у бабуси два веселых гуся" (и то половину, предпочитает мамино пение). Если не любит, усердствовать не будем.
День 2 - Собака
На стене карточки - собака и щенок.
С утра нас ждала собачка, которая пришла к нам в гости (кукла перчатка).
Они с Сёмушкой познакомились. Собака назвалась Шариком и спросила "А ты кто", Сёмушка ничего не ответил, но ткнул кулачком себя в грудь. Потом интерес ребенка стал угасать и поэтому к нам в гости пришли еще две собаки - Мотя и "просто собака". Вот тут уже пошло веселье - обнимались, лаяли, а заодно и обсудили строение собаки и Сёмушкино. Нашли глазки, носик, лапы. Хвоста у Сёмы не нашли. Зато нашли у мамы язык и я долго показывала ему язык. Посмотрели книгу, где строение собаки нарисовано.
После прогулки, где мы смотрели на собачек и то, что они живут в будке, мы пришли домой и заселили "просто собаку" в будку. Они с Сёмушкой делили ее на двоих.
А потом я показала ребенку будку (коробку, которую обклеила бумагой накануне) и предложила сделать будку красивой - раскрасить.
Это мы делали с большим удовольствием. Сначала кисточкой, но это быстро надоело. Потом я принесла губку и мы попробовали губкой оставлять отпечатки. Это даже меня впечатлило, Сёме по-моему тоже понравилось. Наша совместная работа:
А потом мы читали. Вот, что мы нашли про собак. Ну, конечно "Пик, Пак, Пок" тоже вклинился в наше чтение, куда же без него!
- "Середина сосиски" Остер (там замечательная картинка, где собака ест кость, а кот рыбку. Заодно и рассказала, что собачки кости любят)
- Хармс "про две собачки"
- "Щенок" Левина ("Гулял по улице щенок..")
- нашла книгу Михалкова, очень любила в детстве. Читала несколько стихотворений, но фоном. С Сёмой картинки рассматривали больше.
- смотрели "Это чей голос" ШСГ
После дневного сна у Сёмы было "нытельное" настроение, поэтому занятия скатились в плоскость читательно-рассказывательную. Играть ему не хотелось, с мячиком играть отказался. Презентацию посмотрели, но его она опять же не вдохновила. Было такое ощущение, что ребенок хотел сказать "Да отстань уже со своей собакой"(
Потом пришел папа и они с Сёмой отправились гулять, а я, счастливая и отпущенная на свободу, - в магазин. После магазина я, отдох нувшая, и Сёма, соскучившийся и уставший от папы и телевизора, засели за пластилин. Вот что значит вовремя друг от друга отдохнуть! Ребенок лепил с удовольствием, дольше, чем обычно. Он САМ катал колбаски (пытался), и мы практически вместе смастерили для собачки коврик в будку. А потом Семён почему-то решил, что собачка голодна и стал ее кормить - ковриком. Ну что ж, делать нечего - слепила я тарелочку и косточку, но Семён решил, что коврик для еды больше подходит. Ему виднее)
Вот таким был "собачий" день.
День 3 - кошка
С самого утра мы поругались с нашим котом - он вовремя попался нам под руку и мы решили его рассмотреть и потискать. Только кот был не в настроении (завтракать хотел, а тут мы). Короче, мне досталось, кот сбежал.
Посмотрели презентацию (про три котенка). По-моему, Семён даже внимание не обратил.
А потом к нам пришел кот-разбойник (уж больно морда хороша!) и они с Сёмой поиграли. Сёма был увлечен машинкой, поэтому я предложила кота покатать на машинке. А потом мы его покормили. Сёмушке так понравилась эта игра, что он потом сам ее повторил.
Читали книги, много читала фоном (например, Введенского). Вообще оказывается, что книг (стихов) про кошек великое множество, буквально в каждом сборнике нашли. Вот что читали (книг целая стопка, но там буквально по стихотворению):
- А. Введенский "Мяу" (фоном, "продвигаю" книгу в массы)
- Левин "Уики-Вэки-Воки", "Несостоявшееся знакомство"
-Лунин "Радость"
- Хармс "Удивительная кошка" (очень Сёмушке понравилось, перечитывали три раза), "Кошки"
- потешки (показывала я потешку как пальчиковую игру, но не впечатлило)
- Остер "Середина сосиски"
- Сапгир Г. "Кошка"
- А.Крылов "Кот Василий"
- С.Маршак "Кошкин дом" ( выборочно)
Все эти стихи Сёма знает (кроме Введенского и "Удивительной кошки" Хармса), читаем их давно.
После прогулки мы порисовали. Я предложила сегодня порисовать акварелью. Сёмушка, конечно, был рад (там вода!). В итоге я рисовала котов, а Семён опять занимался маканием кисточки в воду, но на этот раз несколько раз в краску макнул. Дело пошло. Все были счастливы.
А потом нас снова посетил кот (покормленный), пребывающий в благодушном настроении. Сёмушка, конечно, сразу к нему пристроился под бочок и стал показывать на нем глазки, носик, ушки. Я поняла, что строение нашего кота ребёнку знакомо. Настроение у кота испортилось стремительно. Вот его недовольно-испуганная морда (там Семён сбоку подбирается, а кот в раздумьях - сбежать сразу или подождать прямой атаки на его кошачье достоинство):
Игры с живой натурой пришлось свернуть.
После сна сразу сделали поделку - кота. Семён мужественно намазывал клеем лапу и вообще был ответственный за клей (цепко держал в руках).
А потом мы разыгрывали потешку "Тили-бом, загорелся кошкин дом". Вот действующие лица:
Дом сгорел, предложила коту построить новый домик. Предполагалось, что из кубиков. Но услышав слово "домик" Семён бросился за покрывалом, поэтому пришлось делать домик для всех - в первую очередь туда заселился сам Семён, ну и кота с гостями тоже туда поселили. А потом мы их угощали. Я угощала гостей-пожарных, а Сёма сначала погладил кота, а потом угощался сам. Поняла, что пора идти кушать и мы пошли кушать шарлотку.
Ну, а вечером у ребенка было свободное время.
Вот такой был третий день.
День 4 - корова и лошадь.
День получился тяжелый и непродуктивный. Ребенок сегодня был очень расстроен (может зубы?), плакал без причины и почти все время провел у меня на руках.
С утра мы посмотрели презентацию про корову. Семён как обычно мало обратил на нее внимания. Поэтому мы еще попрыгали на фитболе под стихи "Ехали дрожки по стежке-дорожке.." (Сёма в конце "Бам" говорит) и "Едем, едем на лошадке".
Потом мы немного почитали. Про коров и лошадей литературы оказалось не так много, но мы читали на протяжении дня много раз.
Читали:
- Левин "Глупая лошадь", "История с сундуком", "История с бычком"
- Лунин "Я видела чудо", "Что хочется лошадке"
-потешки, Едем, едем на лошадке (шведская песенка), Лошадка пони (шотландская песенка)
- Саша Чёрный "Жеребенок"
- Сёма рассматривал "Моя первая книга животных", но рассматривал разворот с кошками, корову и лошадей смотреть отказался.
Сёма так устал от этого тематического чтения, что вечером притащил мне "Пик, Пак, Пока" и Маршака "Мяч". Читали по пять раз подряд как обычно.
Немного порисовали. Рисовали зеленый луг, чтобы коровки траву покушали. Сёма даже корову покормил. На фото я показываю, а потом он и сам кормил:
После сна ребёнок был сам не свой. Поэтому на играх я не настаивала. Но тем не менее я пробовала инсценировать стишок "Едем-едем на лошадке", "Цок, цок, цок, цок, я лошадка серый бок..", "Я люблю свою лошадку".
Еще строила домик для лошадки и коровки - конюшню и хлев. Но Сёма с криком "Бам" все сломал.
Мы снова читали. Я пела песенку "Далеко, далеко, на лугу пасутся ко..". Сёма ее любит.
Вечером снова порисовали. Рисовали цветочки. Пробовала сделать штампики из трубочки. Как то не очень у меня получилось - ребенок потыкался и убежал. Но я свое поле дорисовала.
Завтра постараемся все наверстать.
День 5 - Коза, овца, свинья
День получился замечательным, настроение у ребенка было хорошее и мы сделали кое-что новенькое (посмотрели мультфильм).
С утра рассмотрели карточки на стене, назвала всех. Сёма тут же карточки снял.
Немного почитали. Про этих животных стихов оказалось совсем мало. Ну и хорошо, ребенок не был расположен читать. Итак,
- Лунин "Прогулка"
- несколько потешек, в том числе "Идет коза рогатая" (весёлая игра, играли много-много раз)
- "Покупал баран баранки" Кушак, "Козел" Аким Я.
- Крылов "Козел Мефодий"
- Волк и семеро козлят. Я несколько раз пыталась прочитать эту сказку, но слушал только начало, потом отбирал у меня книгу и уносил.
Еще с утра показывала презентацию про овечек, но не пошло. Но мы обязательно все досмотрим ее и остальные на следующей неделе.
На карточках показывала овечку и ягненка, козу и козленка, просила показать, кто большой, а кто маленький. Показал (на паре "коза-козленок"), среди овечек выбирать отказался.
На этих же карточках просила козленка отвести к его маме (предложены коза и овечка). Положил правильно.
Предложила сделать проводилку, но Сёма не понял, решил, что это лист для рисования.
Играли в сенсорную коробочку, туда положила фигурки свиньи, козы и овечки. Пыталась показать, как покормить овечку. Но у ребенка была своя игра.
Еще к нам в гости приходила хрюшка (мягкая игрушка). Я похрюкала, показала пятачок, ушки торчком, хвостик крючком. Посмеялись вместе и побегали (хрюшка гонялась за Сёмой).
Делали аппликацию овечки. Сёма был ответственный за клей, но один шарик все таки приклеил. Потом ходил восхищался и еще раз хотел делать.
Поигрались в песенку "Далеко-далеко на лугу пасутся ко.." Вот такая игруха у нас моего производства.
Сёма сразу открывает корову.
После сна я включила ему мультфильм "Волк и козлята. Новая версия". Что удивительно, Сёма почти смотрел (начало и конец, середину, где волк, вертелся или бегал по комнате). И ему очень понравилась песенка козлят, мы даже в конце в ладошки хлопали.
Ну и вторая половина дня прошла незаметно в делах.
День 6 - заключительный
Сегодня занимались только с утра. Я разложила карточки с едой и расставила животных. Объяснила, что коза пригласила гостей и приготовила угощение. Каждому гостю раздала карточку. Семён вообще не обратил внимание на мою игру, бегал где-то рядом и вокруг. Но я честно поиграла.
Потом Семён принес тематическую папку, которую я никак не доведу до ума, но тем не менее ребёнок ее активно использует. И придумал свое лото - взял карточки от теневого лото и стал раскладывать на похожие карточки животных. Рассматривая эту папку, Семён сегодня сказал новое слово - бака (собака). Ну и поиграли в "Далеко, далеко, на лугу пасутся ко.."
А потом Семён придумал еще одну игру, отобрал у меня карточки лото и пошёл катать их на машинке.
Еще мы склеили коллаж из всех поделок, которые делали и карточек, которые я ему рисовала. Основа - наш луг (мой лист и Сёмушкин).
Сегодня ничего не читали, только вечером в козу рогатую поиграли, тут сам Сёма просил.
Еще смотрели мультфильм "Волк и семеро козлят. Новая версия". Музыка там шикарная, поплясали и похлопали в ладоши.
Светлана, спасибо за эту интересную неделю. Она получилась игровая, всё, как мы любим. Спасибо.
