Участвуем в ФМ 21 со Светланой.
Провели 8й день посвященный скатерти. 
 
1) Играли после дневного сна.
2) Сделали:
- напомнила что такое скатерть и для чего она. Посмотрели фото скатертей с компьютера
- Рассортировали скатерти, вырезанные из цветной бумаги, по столам разной формы, нарисованным на листе картона. Потом их приклеили на клей.
- Приклеили на стол яблоки из пластилина и чашки с чаем
3) Из запланированного не устроили чаепитие для игрушек с предварительной сервировкой стола. Еще думала делать таки или нет салфетку (с вставкой полосок из бумаги), но решила что пожалуй рановато коле, хотя можно было бы.
4) На подготовку ушло минут 15 изучить материал и нарисовать столы/вырезать скатерти
5) Занимались мунут 15
6) Сложно было мне начать занятие, иногда мне сложно просто взять и сделать  что-то, кажется что должен быть хороший момент, чтобы хорошее настроение было у Коли, чтобы Миша спал, чтобы не было ничего важного что надо сделать прямо сейчас итд. И иногда из за того что я жду этого вот идеального момента, в итоге ничего и не делаем :(( Как избавится от этого? Вроде все понимаю, но все равно одно и то же. Здесь хоть стимулирует участие в ФМ. А так, из-за этой ерунда, например, мы так и не занимаемся по ШИчиде, хотя я давно хочу, уже изучила материал и думала-передмала как бы нам заниматься, но все кажется что у меня не достаточно все уложилось в голове, поэтому не могу начать собственно сами занятия (регулярно).
7) Довольна что и сегодня позанимались.

Участвуем в ФМ 21 со Светланой.
Провели 5й день посвященный ножницам. Тема у меня честно говоря не вызвала сначала особого энтузиазма, но потом я подумала что Коля ножницы любит, хоть и не умеет их держать. И можно повырезать и поклеить коллаж. В итоге совсем мало успели сделать, и коллаж остался в копилке идей на будущее. 
1) Занимались после дневного сна
2) Что сделали:
- Поучились держать ножницы, ничего пока не получилось, держим двумя руками
- Порезали бумагу, пластилиновую колбаску, трубочки для сока. Трубочки очень понравилось резать)
3) Из запланированного не посмотрели разные виды ножниц и не сравнили их, и не сделали коллаж
4) На подготовку ушло минут 5 изучить материал
5) Сложностей не было
6) Довольна тем что участвуя в этом ФМ я стала больше думать о том чем бы увлечь колю, и более того не просто думать как раньше, а осуществлять задуманные идеи. Я решила не ждать того момента пока я сама досконально разберусь в предмете, а потом уже буду его доносить до Коли, а начала делать по-немногу и разбираться по ходу. Так, сегодня мы разговаривали на английском около 20-30 минут (играли, читали книги). И слушали небольшой музыкальный отрывок (слон из Карнавала животных Сен-Санса) и обсудили его.

Мы специально с Колей не учили стихи, но я ему почти каждый день читаю какую нибудь книжку со стихами, плюс по памяти много рассказываю. Вот буквально недавно, на задолго до своего второго дня рождения, Коля очень удивил нас с папой когда с утра валяясь с нами в кровати, начал рассказывать "В лесу родилась елочка". Рассказал, конечно, не целиком, а как-то по-своему, по-смешному, вроде "В лесу.. родилась..елочка, .. она росла, .. зеленая была, ...метель укутывала, .. спи елочка бай бай!... на праздник пришла, и мого-много радости детишкам принесла!". Я умиляюсь:)

Знает начало айболита, может неожиданно начать рассказывать перед сном или наоборот с утра какой-нибудь стишок (кусками) из тех что ему особо понравился из недавно прочитанных.

Участвуем в ФМ 21 со Светланой.

День 2 из 21. Тема "Человек". Эта тема очень обширная, поэтому решила рассказывать в основном об эмоциях. Давно думала сделать ТН по эмоциям, поэтому в голове легко сложилось что и как можно Коле показать/рассказать.

1) К этому дню я успела подготовиться вчера, поэтому занимались с утра и далее в течение дня понемногу.

2) Что мы делали:

- Сделала распечатку с фотографиями 6ти детишек, выражающих разные эмоции.

Еще давно поняла что Коля очень любит когда я вещаю какие то картинки на стены. Он часто к ним подходит и рассматривает, и потом эта информация у него хорошо укладывается в голове. Сначала посмотрели на эту картинку, поспрашивала Колю где ребенок с определенной эмоцией. ("А где здесь малыш который испугался? А где малыш который расстроен?". К моему удивлению Коля почти все правильно указал (перепутал только того кто обижен и того кто скучает). Вообще я довольна тем какая картинка у меня получилась по эмоциям, могу заделиться если кому понадобится.

- Читали книжку Про Зайку. Обращала внимание на то где какие эмоции испытывают герои книги.

- Пособирали портреты которые предложила Светлана (мне они очень понравились, хотя и специфичные персонажи). Собирала я, Коля почему то не оценил (хотя любит такие штуки). Может был не в настроении.

- Полепили из пластелина эмоции на макет лица распечатанный на принтере. Классная идея, предложенная Светланой! В эту игру играли с Колиным другом, который пришел к нам в гости после дневного сна. Ему 1,6 и игра ему тоже очень понравилась.

3) Из запланированного выполнили все.

4) На подготовку ушло около часа. Знаю что долго, но вчера было время и энтузиазм. В основном время ушло на подбор фотографий для дидактического листа по эмоциям, плюс немного времени на изучение предложенных Светланой материалов и разрезание портретов для игры.

5) На занятия было затрачено около 30 мин всего в течение дня.

6) Сложностей не было

7) Довольна тем что у меня появился какой то подъем на тему занятий с Колей. Тем что сегодня много времени провела играя/занимаясь с ним (даже вне ТН, например, сделали небольшую аппликацию, на что обычно не доходили руки, хотя делов то.) Это как раз то почему я хочу заниматься регулярно с ребенком: чтобы более насыщенно и радостно для обоих, и с пользой к тому же. проводить с ним время.

Участвуем в ФМ 21 со Светланой.

Как обычно, мне нужно время чтобы раскачаться, да еще и подготовка/празднование дня рождения Коли наложилось, поэтому пока проводим занятие с опозданием.

День 1 из 21. Тема "Погода"

1) Занимались после дневного сна.

2) Сделали:

2.1) Посмотрели фото туч и облаков (на ноутбуке), попробовала объяснить Коле разницу. Обсудили что сейчас осень, а осенью часто идут дожди (как раз сегодня).

2.2) Читали стих про дождь

2.3) Посмотрели картинки по разным временам года

2.4) Сделали логоритчимеское упражнение:

Шлеп-шлеп-шлеп -
Иду по лужам.
Хлюп-хлюп-хлюп
Вода в ботинках.
Кап-кап-кап
Мне зонтик нужен.
Оп-оп-оп -
Вода по спинке
Буль-буль-буль
Упала шапка.
Ой-ой-ой,
крутом вода.
Да-да-да,
себя так жалко.
Одевайтесь в дождь всегда
3) Из запланированного не сделали опыты и не порисовали. Коля не захотел рисовать, а опыты не успели. Сделаем позже
4) На подготовку ушло минут 10 - продумать что как, подобрать картинки туч.
5) На занятия затрачено было времени всего минут 15 наверное.
6) Сложностей не было.
7) Довольна что начала таки занятия, хоть и в таком малом объеме. Надеюсь раскачаюсь и потом пойдет все быстрее и активнее.