После полета в космос по планетам нашей солнечной системы мы вернулись на Землю и решили узнать о ней много нового!
Предварительно мы делали папье-маше «планета Земля»
День 1.
Творческая работа «Дом, где мы живем»
Игра «Чей домик?»
День2. Внутреннее строение земли.
Познакомились с детьми с картой, с помощью мандарина провели опыт, земля круглая как апельсин, если ее "развернуть", то получится карта мира!
Лепили землю вместе, рассказывала о том, что у земли есть ядро, оно горячее, мантия (самый толстый слой), земная кора, а далее мировой океан.
День 3. Мировой океан.
На нашей земле океанов - Четыре:
ИНДИЙСКИЙ -
Самый соленый в мире,
Океан - АТЛАНТИЧЕСКИЙ
Славен сельдями, ЛЕДОВИТЫЙ
Все время спит подо льдами,
А ТИХИЙ,
Конечно же, вовсе не тихий -
А буйный, глубокий и самый великий!
Усачёв Андрей
Рассматривали карту, на вопрос какой цвет преобладает называли все кроме синего)). После подсказки все согласились что синего цвета больше.
Давным-давно вся наша планета была покрыта водой (раскрашиваем макет планеты в синий цвет).
Путешествие по океанам
Водные игры с морскими жителями, вспоминали кого как зовут. Устраивали шторм с потоплением кораблей, проплывали по северно-ледовитому океану (лед из бумаги)
День 4. Антарктида.
Путешествие к неизведанной земле. Люди в Евразии (не называла континент, а просто показывала где) всегда думали, что они не одни на нашей планете и отправились в путешествие на лодке. Сначала они проплывали северно-ледовитый океан, он покрыт льдом, поэтому им помогал ледокол (фото), затем они плыли по атлантическому океану, индийскому, тихому и наконец увидели белую землю - Антарктиду (клеим континент на карту)
Там было очень холодно, люди к счастью взяли с собой зимнюю одежду (вспоминаем названия зимнего гардероба). На континенте Антарктида не оказалось людей, но около Антарктиды им встретилась касатка, кашалот, кит, а на земле они увидели пингвинов, морских котиков, львов, леопардов (клеим животных на карту)
Еще мы рассмотрели второе холодное место на планете - Арктику, но там не так холодно и больше еды, поэтому там живет больше животных, например белые медведи. Задала вопрос - почему пингвины и белые медведи никогда не встретятся. Ответили правильно.
Наклеиваем Антарктиду и животных, живущих там, на нашу карту
Вечером играли с пингвинами - кормили себя их рыбкой (раскладывали по количеству).
Расставляли знаки больше-меньше, удивило что Маша сразу поняла как ставить знак, мы ни разу не делали такого задания.
Судоку далось сложнее, надо будет заняться такими играми.
День 5. Суша
Рассмотрели карту, нашли большие участки суши (континенты), затем стали искать острова
С помощью игры с крашеным рисом, мы создавали залив, полуостров, остров, озеро.
Затем делали аппликацию. Дети сами вырезали (кому более 2 лет) и клеили на фон в соответствии с заданием - остров, полуостров, озеро, залив.
Объяснить что такое залив, было сложнее всего, возможно его не стоило брать совсем.
Участвуем в ФМ под руководством замечательной мамочки Оксаны
