Пишу скорее для себя, поэтому не судите строго)
Выкладываю отчет по ТН Домашние животные. Собиралась с силами давно, вот наконец-то решилась. Учитывая наш возраст на сегодня 2 года 16 дней, мы не отличаемся особой усидчивостью, поэтому заниматься не очень просто, но начнем:
день 1:
1. по заданию начали делать коллаж Домашние животные - на сегодня хватило терпения только на это
Повесили на стену, будем в течение недели обновлять
2. Играли в подвижную игру Корова:
Му-му-му - мычит корова (сделать рога из указательных пальцев)
Забодаю Катю с Вовой (поворачиваемся в стороны с "рожками")
Вы не пьете молоко? (руки на поясе, делаем сердитое лицо)
Убегайте далеко (разводим руками)
Движения переделала под наш возраст и желания (не любим бегать по квартире)
3. дидактическая игра Кто это?
Надо маленькие фигурки домашних животных или их картинки
Задание - надо внимательно послушать и угадать, про кого говорится
Тк мы пока не говорим, только поражаем звукам животных, все озвучивала сама, Владик только картинки после меня показывал,.
- Она большая, рогатая, дает молоко. Кто это? (Корова.)
- Она маленькая, пушистая. У нее есть усы и когти. Она ловит мышей. Кто это? (Кошка.)
- Она большая, лохматая, охраняет дом, громко лает. Кто это? (Собака.)
- Она большая, у нее есть грива, хвост и копыта. Она перевозит грузы. Кто это? (Лошадь.)
Внимания хватилона двух животных, думаю еще потому, что не очень понял задание сразу
4. Затем пытались рисовать травку, дождик и пятнышки коровке, я каждый раз учу как надо промывать и обсушивать кисточку, чтобы рисовать краской другого цвета. Очень не любит, когда я беру его руку в свою и объясняю как надо ействовать - рисование на этом может сразу прерваться, но иначе не получается делать более аккуратные картинки
это мы занимаемся развитием речи по альбому
5. смотрели карточки с Домашними животными и повторяли какие звуки они издают по пособиям
6. посмотрели мультики: Жили у бабуси 2 веселых гуся и Кто Леопольд (это наш хит - едим только под него)
7. посмотрели Железнову - нравится, активно все повторяем
8. обсудили страничку из УК Что нас окружает - нашли животных на большом поле и маленьком и озвучили их
9. упражнение «Хлопки».
Надо маленькие фигурки домашних животных.
Я показывала фигурки животных, произнося их названия, голосом выделяя ударный слог, а Владик должен был слушать и отхлопывают ударный слог.
По факту - все делала я сама, он его это заинтересовало, тк я еще так не говорила и по моей просьбе пытался хлопать вместе со мной
10. лото «Один -много».
Надо картинки с изображением домашних животных - одно животное и семья/много животных и 2 карточки с точками - на одной карточке - одна точка, на второй - много точек
Я положила карточки с точками , а вокруг картинки животных и на своем примере показала, что воздле карточки с одной точкой надо положить одиночного животного, а где много точек - семью животных и комментировала «Корова — коровы. Собака — собаки. Кошка — кошки. Коза — козы».
11. лото «Большой - маленький».
Надо 2 квадрата из бумаги - один большой, другой - маленький, фиурки животных - большая корова и маленькие - кошка, свинка, собачка
На большое поле ставится корова, а на маленькое кошка и проговаривается «Корова большая. Кошка маленькая. Корова высокая. Кошка низкая».
Аналогично проводится работа с парами картинок: корова — коза, корова — собака.
12. чтение книг Cтеев Три котенка, Маршак сказа о глупом мышонке,Потешки
13. соотносили животных на карточках и фигурками животных
15. смотрели картинку на внимание и понимание - сделали сразу без моей помощи
16. чтение сказки Курочка-ряба по картинкам. ребенок сам озвучивает: дяда, баба, ко-ко, яи (яичко), изображает как дед, баба били по яйцу (ударяет кулаком по столу), скребет по столу (мышка бежит), хвостиком махнула (ручка из стороны в сторону), де и баба плачут (гоорит ааа и показывает пальчиком)
17. К нам приезжали животные на паровозике, мы их доставали и озвучивали кто приехал, потом кормили и я проговаривала: кошечка лакает молоко - пытались язычком изобразить это движение, петушок клюет зернышки, собачка грызет косточку, затем коровка ходила и говорила:"МУ-МУ, молока кому?", а кошечка из домика кричала ей "МУ-МУ, молока кому?", чтобы корова услышала (все озвучивала я, Владик только му-му говорил, но интерес к происходящему был, даже потом сам еще посидел поиграл - покормил животных,поставил им чашки)
18. играли с Вкладышем Котята - все ставит на свои места быстро и самостоятельно
19. пытались играть в лото Детеныши домашних животных терпения хватило на троих, но их сам он нашел
20. в манке прятали, искали и озвучивали домашних животных
21. играли в разное лото - усидчивости хватает не надолго
22. собирали пазлы - из 2-3-х частей нам их собирать уже просто, главное, чтобы было не очень много карточек, которые надо соединять, иначе Владику сложно найти детали
23. играли с водой в раковине и параллельно купали там фигурки домашних животных
13.творчество
- "прятали" кошечку
- аппликация Котик
- аппликация Курочка с яичками
- лепка: косточки для собачки,мисочка для кошечи и кормили петушка "зернышками"
- раскрашивали уточку
аппликация Собачка
раскрашивание уточки пальчиковыми красками (ЭМВМ)
- раскрашивали (его рука была в моей) и наклейка
- аппликация Овечка
- шарики -мячики для кошески раскрашивали
- аппликация из пластилина ваты Лошадка
13. что делали не по ТН
- произвольное рисование пальчиковыми красками
- чтение http://www.labirint.ru/books/302703/ Елена Косинова: Большой логопедический учебник с заданиями и упражнениями для самых маленьких делали пальчиковые игры (фонарики, капусту рубим, водичка,блинчики) и артикуляционная гимнастика (бегемотик, лягушка, слон) все делает с большим удовольствием
- Альбом по развитию речи для самых маленьких - читали странички на выбор Владика
