Я тут писала про то, что занятия по раннему развитию мне не нравятся. А как же тогда развитие??
В двух словах я пыталась рассказать в комментариях, как я это вижу. Но мне всегда трудно дается сложить свои действия в мысли и рассказать на... на бумаге, что ли.
Так вот. Я читаю в ЖЖ:
"Когда он учится использовать окружающие предметы и соотносит их с областью применения, это дает развитию мышления намного больше, чем все мертвые "развивающие пособия". И, наоборот, если мама стремится переделать все дела, "пока ребенок спит", а с ним играет в "специальные игры", он погружается в искусственную среду и искусственную деятельность, что, разумеется, не дает такой прочной платформы для ощущения себя нужным в этом мире, нежели бытовые настоящие дела. То есть, "специальные занятия" ставят ребенка на положение "инвалида", которому недоступна настоящая деятельность, который не нужен в системе обычной жизни и которого отталкивают от самых важных дел (с точки зрения те действия, которые производит мама, имеют большую ценность - ведь она большая, взрослая, значит, занята ужасно важными делами, пусть это простое подметание пола). Соответственно, ребенок подсознательно впитывает это отношение и "особое положение", которое отвергает его вхождение в повседневную жизнь семьи. Но раннее детство - это как раз тот период, когда развивается представление о своей роли в этом мире, и ребенок потихонечку понимает свою никчемность. "
Ну вот это то, что я делаю. Развиваю, позволяя принимать участие в своих домашних делах.
Если это вам понравится, читать полностью статью
