Все участники были разбиты на 3 класса (по возрасту и опыту), причем наравне с мальчишками соревновалось чуть ли не столько же девочек.

Все участники были разбиты на 3 класса (по возрасту и опыту), причем наравне с мальчишками соревновалось чуть ли не столько же девочек.

"Инсайты"
Хороший выходной день. Успелось и отдохнуть, и с детьми плотно пообщаться, и некоторые дела сделать.
"Важные вопросы, которые назрели..."
Снова у меня двоякое понимание задания. Сначала подумала,что надо описать мою ценность относительно существующей профессии. Но,судя по вопросам второй части задания, суть глубже. Попробую ответить:
Какую ценность я несу?
детям - заботу, внимание, ласку, знания, любовь, поддержку;
родителям - внимание, любовь, уважение, поддержку, помощь в делах;
своей организации - делом, ответственность, инициативность, знание. Коллегам - помощь, слово, внимание. Клиентам - внимание, доброжелательность, ответственность.
подругам - внимание, искренний интерес, доброжелательность, советы;
В остальном пока не могу ответить.
Очень мне понравилась статья Анны Быковой
"...Для развития лучше давать меньше знаний, но в системе, формируя таким образом привычку структурировать поступающую информацию, искать и устанавливать связи между отдельными элементами...
...При фрагментарном подходе мы выдаем информацию по мелким кусочкам. Совсем не факт, что ребенок захочет потом сопоставить их и найти недостающие. При системном подходе мы показываем целостную картину, а впоследствии дробим на все более мелкие детали, углубляясь в подробности, которые со временем становятся доступными для понимания."
Копировать всю не буду, рекомендую почитать у нее в блоге.
Я часто недоумеваю, отчего в наших школах настолько разрозненно выдают информацию? А тут наглядный пример, как стоит преподносить материал даже (и особенно) дошкольникам. Зацепило. Попробую отследить, насколько системно я сама что-то преподношу своим детям.