Новорожденный ребенок

физическое развитие:
защитный рефлекс;
сгибание ручек, ножек;
рефлекторное ползание.
Функция руки:

ручка закрыта;
хватательный рефлекс.
Речь:

громкий крик;
активное сосание.

1 месяц

физическое развитие:
приподнимает голову на 3 секунды, лежа на животе.
Функция руки:

рефлекторные действия - сжатие и разжатие.
Зрительное восприятие:

фиксация взора на ярких предметах;
угол слежения 45 градусов (красная погремушка).
Слуховое восприятие:

вздрагивает и мигает при резком звуке.
Речь:

реагирует на громкий звук;
гуление, гласные (среднее между "а" и "э", "хэ", "эхэ").
Социальное общение:

реагирует на лицо взрослого.
Самообслуживание:

может сосать и глотать.

2 месяца

физическое развитие:
поднимает голову на 45 градусов;
голова удерживается 10 секунд.
Функция руки:

рука раскрывается с мизинца.
Устал - гипотонически опущенные.
Общается - ладошки вверх.
Плачет - ручки сжаты в кулачки.
Зрительное восприятие:

прослеживает глазами до средней линии.
Слуховое восприятие:

поворачивает голову в сторону взрослого;
при сигнале колокольчиком замирание.
Речь:

гортанные звуки "хэ", "хе".
Социальное общение:

улыбается в ответ на улыбку взрослого.
Самообслуживание:

берет в рот ручки и ножки.

3 месяца

ВАЖНО: с 2,5 - 3 месяцев - комплекс оживления должен проявляться
в любой ситуации общения, когда ребенок не испытывает дискомфор-
та - хочет есть, устал и т.д. Если такого нет, значит, либо мама мало
занимается, либо необходимо обратиться к невропатологу - это
задержка развития общения. В комплексе оживления должны
присутствовать все компоненты.
физическое развитие:
голова между 45-90 градусов;
удерживает голову 1 минуту;
опора на оба предплечья;
бедра легко разогнуты;
переворачивается лежа.
Функция руки:

сам соединяет руки по средней линии;
ручки полуоткрыты;
ведет руку к игрушке.
Зрительное восприятие:

прослеживает глазами на 180 градусов.
Слуховое восприятие:

реагирует на мелодию.
Речь:

ищет говорящее лицо;
первые слоги;
визжит в комплексе оживления (4 компонента комплекса оживления - улыбка, двигательная активность, вокализации, сосредоточение на лице).
Социальное общение:

улыбается спонтанно
Самообслуживание:

берет в рот ручки и ножки.

4 месяца

физическое развитие:
уверенная опора на предплечья;
устойчиво держит голову;
поворачивается со спины на живот и с живота на спину (4-5);
сидит при поддержке.
Функция руки:

ручки открыты;
играют друг с другом, встречаются;
координация "рука-рот";
хватает погремушку.
Зрительное восприятие:

узнает мать;
рассматривает предмет, вложенный в руку.
Слуховое восприятие:

начинает узнавать голос матери.
Речь:

различает ласковую и строгую интонации;
согласные губно-зубные ("в"), губные ("м", "б");
трель.
Самообслуживание:

во время кормления придерживает руками грудь матери или бутылочку.
Игра:

играет своими ручками.

5 месяцев

физическое развитие:
опора на предплечья, ручки, плавательные движения;
поворачивается со спины на живот, с живота на спинку;
не запрокидывает голову при подтягивании за руки, лежа на спине.
Функция руки:

ведет руку, дотрагивается;
тянется за предметом.
Зрительное восприятие:

узнает мать, радуется;
обращает внимание на мелкие предметы.
Слуховое восприятие:

узнает голос матери;
поворачивает голову на шуршание бумаги с нежным тихим звуком (погремушка Юнга)
Речь:

реагирует на ласковую и строгую интонации;
начинает реагировать на свое имя;
лепет ранний - повторение слогов "па-па", "ма-ма".
Самообслуживание:

ест полугустую пищу.
Игра:

играет один с игрушками.

6 месяцев

физическое развитие:
ребенок опирается на ладони;
наблюдается реакция равновесия на боку;
кратковременно удерживает свой вес, опираясь на ножки.
Функция руки:

целенаправленно берет;
пальморное схватывание всеми пальцами ладони;
перекладывает из одной руки в другую;
ищет и собирает изюм.
Зрительное восприятие:

следит за предметом.
Слуховое восприятие:

поворачивается на голос;
реагирует на свое имя и чужое;
начинает прислушиваться к собственной речи.
Речь:

поздний лепет; варьирует по громкости, по интонации.
Социальное общение:

сопротивляется при попытке отнять игрушку;
Самообслуживание:

может есть густую пищу.
Игра:

играет с игрушками.

7 месяцев

физическое развитие:
поднимает руку к игрушке, бедру, ноге;
кратковременно удерживает свой вес, опираясь на ножки;
сидит без поддержки.
Функция руки:

переходная фаза;
в каждой руке по игрушке.
Совершенствуется функция схватывания: выпрямленный большой палец, 2 остальных согнуты; нет сосания поверхностей ладони.

Зрительное восприятие:
сидя следит за предметом.
Слуховое восприятие:

прислушивается к собственной речи.
Речь:

поворачивается на голос, реагирует на свое имя;
наблюдается мелодика произношения; можно определить национальную принадлежность.
Социальное общение:

сопротивляется при попытке отнять игрушку.
Самообслуживание:

сам ест печенье.
Игра:

играет игрушками.

8 месяцев

физическое развитие:
переходная фаза

стоит с посторонней помощью;
все виды деятельности совершенствуются.
Начинает пить из чашки.


9 месяцев

физическое развитие:
ползание (по-пластунски)

отталкивается руками;
подтягивает ноги;
стоит, держась за опору;
пытается стоять сам;
садится, ползает.
Функция руки:

сознательно кидает предметы;
держит предмет большим и указательным пальцами.
Зрительное восприятие:

вынимает кубик из коробочки;
ощущает предмет в пространстве;
ищет упавший предмет.
Слуховое восприятие:

прислушивается к речи.
Речь:

хорошо улавливает знакомую мелодию;
отчетливое сдвоение звуков "ма-ма", "па-па";
лепет по подражанию.
Социальное общение:

стесняется при виде незнакомых.
Самообслуживание:

пьет из чашки, которую держит взрослый.
Игра:

включается в игру "тю-тю".

10 месяцев

физическое развитие:
садится самостоятельно, ползает;
стоит, держась за опору;
стоит без опоры кратковременно;
раскачивается;
некоординированное ползание;
садится из положения на животе.
Функция руки:

совершенствуется механизм схватывания;
берет плоские кружочки;
выпрямленные большой и указательный пальцы ("пинцет");
стучит кубиками друг о друга.
Зрительное восприятие:

различает предметы по форме, кирпичик от кубика по слову взрослого;
начинает узнавать предметы на картинке.
Слуховое восприятие:

прислушивается к речи.
Речь:

диалогическое повторение за взрослым (не всегда), имитация звуков и слогов речи.
Социальное общение:

возвращает игрушку.
Самообслуживание:

ест пальцами рук.
Игра:

играет в "ладушки".

11-12 месяцев

физическое развитие:
ползает координированно;
стоит кратковременно (2 и более сек.)
устойчиво стоит сам;
ходит самостоятельно.
Функция руки:

щипковое схватывание.
Зрительное восприятие:

сознательно бросает игрушку;
трогает у куклы лицо;
вытягивает за шнур игрушку (яркий шнур 1 м);
коробочка с завинчивающейся крышкой;
узнает предметы на картинке.
Слуховое восприятие:

прислушивается к речи.
Речь:

первые осмысленные слова;
понимает значение слов "да", "нельзя";
жестом показывает "до свидания".
Игра:

"ладушки".

вот мы и проснулись. такие сладенькие. и папа наш, уходя на работу, всегда нами любуется, говорит" спите как две копии". и правда, доча спит прям как взрослый человек и принимаем с ней одну и ту же позу.завтрак Анютки прошел еще в ее сне, затем она получила три капельки Аквадетрина и проснулась.
вот интересно, почему деткам назначают профилактическую дозу витамина Д в разных количествах? у моих подруг одному ребенку 1 каплю, другому 2, а нам 3 и еще одним тоже 3?!

Только пришли с прогулки . погода супер.раньше как только выходили на улицу, Аня засыпала и спала часа 2 подпряд, а теперь мы взрослые и можем не спать. Лежа совсем неинтересно и мы начинаем воевать, тем самым сокращая время прогулки. Сегодня подняла спинку коляски в положение полусидя и доча целый час рассматривала все вокруг, людей, листочки на деревьях. посидели на руках- тоже очень интересно. вот только думаю, а можно ли придавать доче положения полусидя? не рано? сидеть сами мы еще не умеем, а за ручки подтягиваемся и садимся с поддержкой.вот и думаю, можно ли так? девочки, кто во сколько начинал своих малышей присаживать? как облегчить малышке вечное лежание на спине и животе? на руках мы тоже устаем все время быть.понятно что сажать рано нельзя, но полусидя можно?

Вот все-таки время летит,детеныш мой растет. мы уже с утра кушаем грамм 50 каши, в обед 100гр овощного пюре и на полдник фруктовое пюре. вот такие взрослые. а на закуску мы требуем титю. и чтобы уснуть нам она тоже очень нужна. видно сладко засыпать под ней, родимой. вот только воду мы совсме не пьем. только молоко мамино. а может нужна вода?

Вот как интересно получилось. моя кошечка с рождения спала в своей кроватке.а месяцам к трем я ее положила с собой из-за того, что мы итак ложились не раньше 12 ночи, так еще на протяжении полутора часов просыпались каждые 15 минут и приходилось е докачивать под грудью.в итоге я ложилась уже к двум часам. а потом попробовала ложить ее под грудь с собой в большую кровать- и "О ЧУДО" мое дите спало не просыпаясь до следующего кормления. я решила,пусть так и будет пока не научится сама спать. но.. когда же это будет???я пробую сейчас переложить Анюту в свою кроватку на следующем кормлении, но она, поспав полчасика там, просыпается, переворачивается на живот, плачет, задирает ноги, типа сесть хочет.... и все- обратно к нам в кровать. сами понимаете, не очень удобно спать с мужем и дочей на одной кровати, но как оказалось, она очень быстро поняла, как уютно и сладко спать под маминой грудью. она и днем под ней только засыпает, а ухожу- так спит полчаса максимум и просыпается.вот так вот. интересно, до скольки же нам спать вместе? когда можно ее отучить спать в нашей кровати? ведь мы такие маленькие еще(5 мес и неделя). неужели, как говорят," теперь она спать с вами будет чуть ли не до 10 лет"""?????

Ну вот , наверное, и я созрела для первой записи в дневнике. Моей малышке к этому времени уже 5 мес и 1 неделя. ЭТО ТАК МНОГО! даже не верится, что вместе мы так много! и так много мы уже умееем.
Мы умеем
хохотать
переворачиватьсяпытаемся садитьсякушаем овощные и фруктовфе пюретянуть все абсолютно в рот, в том числе и мамины рукииграть ирушкамивизжать так, что уши закладываети многое друге....Вот так вот.